新版《体育与健康课程标准》提出体育课程教学改革与发展是新时代党的教育改革与发展的重要组成部分，是坚持社会主义育人教育、立德树人和提升学生综合素质的重要工作内容。在小学教育中，德育占据着学校教育的首要地位。教师在小学体育教学过程中开展德育教学，在丰富体育教学内容的前提下，可提升教学成效，有利于小学生全面系统地发展。因此，体育老师需强化教学认知，了解并掌握德育教育的重要性，并在实践教学过程中逐渐渗透德育，实现体育知识与德育教育协同教学，在引导学生掌握基础体育知识及技能的同时，帮助学生形成正确价值观念，强化认知，培养学生拥有良好道德品质，促进学生健康全面发展。

落实“立德树人”的根本任务要将体育课程教学内容通过“行为规范”“比赛规则”等内化到学生能够理解的程度。体育教师要多鼓励学生行动，让学生在学习过程中做到身心结合，促使学生在创新与实践中形成良好的道德品质。例如在体育教学环节中渗透德育，课程开始的时候教师提出教学任务，明确注意事项，让学生遵守课堂纪律，形成认真听讲的好习惯。教学中的部分内容可结合运动项目，让学生养成正确面对成败的心理素养。课堂结束时对学生的表现进行总结，以表扬与鼓励为主，培养其耐心与责任心。例如在低年级体育教学中，教师强调课堂纪律，让学生进行队列队形的练习，在保证课堂纪律的基础上教学就会顺利得多。课程结束后教师还要对表现积极的学生给予表扬，总结后提出对学生的期望，最后让学生将运动器材归还，培养学生的责任心。

       新课程标准下的小学体育教学，不仅要传授体育知识、技能，培养学生健康的身体和各项体育技能；而且要坚持立德树人，通过体育教学进行德育教育，在体育课堂中渗透正确的体育观念、坚强的意志品质以及良好的体育道德，让体育课堂成为小学德育的有效阵地。这就要求教师在体育教学中融入德育目标，开展德育活动，落实德育渗透，在潜移默化的体育德育中涵养学生道德品质。