记乡村培育站第三次活动

太仓市明德小学  周海山

2022年12月10日下午，在太仓市朱棣文小学，乡村培育站迎来了第三次活动。本次活动，以头脑风暴为开始，刺激着每一位人的神经，简单刺激；然后着便是顾雅雯老师的评优课分享——学以致用，笃行致远，分享了自己的“感受、收获、反思”，让我颇有感触：紧接着便是蒋校的悉心教诲，围绕着备课展开，梳理了教案书写过程中的注意事项，让我收获颇丰。下面是我这次活动的所思所想：

一、坚定信念，实现自我价值

“教师是一个良心活，短短数十载，平凡的你要想安稳度过，一眼便可望到头，你若想要不一样，大可以放手的去尝试，学会沉淀，坚定信念，总会绽放光芒，切不可辜负时间，辜负学生。”这句话是我工作第一年，我的学科师傅教给我的，我一直铭记于心中，时时刻刻在提醒着自己：教师这份职业是苦闷的，日复一日的重复，要学会坚守；教师这份职业是“危险的”，要学会自我保护；教师这份职业是充满希望的，会影响很多人的一生，在自己的课堂上一定要让孩子学到点东西，把学生放在第一位，学生精彩的未来，便是一位老师最大的成就，珍惜时间，不负韶华。

二、钻研备课，促进学生发展

备课，是一节课的根本，是每一节课之前必须要做的事情，只有认真的钻研备课，才能够给到孩子最好的课堂体验。在备课时要认真的研究教材，知道教材内容的技术动作组成，教材的重难点以及解决重难点所需要的手段。在认真研究教材后，将问题指向自己的学生，开始分析学情，根据学生的身心发展情况，运动接受能力，兴趣爱好等预设教学方法，最后便是设计教法。教学设计并不等于备课，而是备课结果的具体体现，其中包括“指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、场地器材布置、安全防范、教案”等流程，其中教案便是备课的具体实践，立足于学生根本，在实践过程中，发现问题，解决问题，从而完善备课，形成“一备、二备、三备”，更好的服务学生，促进学生全面发展。

三、评价反思，总结再提高

评价是学生进步的前提，在课堂之中，应该给予学生及时的评价，反馈给学生其课堂表现，技能的学习及掌握情况，存在的哪些问题等，让学生能够及时的清楚问题所在，及时的做出调整，以便于更好的完成本课的任务。课后，教师要及时的反思本课，本课的目标达成度怎么样，学生的重难点解决情况，环节的设计是否合理，场地的布置是否合理，有没有及时的评价等，第一时间形成反思结果，以便于修改教学设计，使教学设计更符合学生的实际情况，更利于学生的身心健康发展。

一次活动，一次成长，珍惜每一次学习的机会，认真总结、反思，让自己变得更加优秀。