太仓市荣文小学 郭利峰

  太仓市荣文小学 郭利峰 2022年11月15日，在明德小学校有幸观摩了三堂非常精彩的优质课收获颇多，尤其是周海山老师执教的水平二三年级《单脚交替跳短绳》，课的伊始，以慢跑游戏画数字“1”和大写“一”的形式让学生充分熟悉场地，并以抢车位游戏和绳操练习激发学生的学习兴趣。基本部分从无绳到有绳，从原地到移动，由简到繁，循序渐进，符合运动技能形成的规律。注重学练赛评一体化，展开“30秒快速跳比赛”、“4*30秒接力赛”、“1分钟快速跳比赛”、“跳绳接力赛”，以赛促练，注重评教，将体质测试作为跳绳评价标准，自评互评相结合。最后在舒缓的音乐中结束了本节课的教学。

本节课的优点：

1.稳。教师基本功扎实，示范到位，讲解清晰，教学过程紧密有序。学生积极练习，听讲认真。

2.牢。教学设计合理，重难点突出，围绕“降、夹、抬、落”设计了一系列辅助练习，如抬腿碰绳、搭肩抬腿等。注重精讲多练，抓牢重点难点，学生练习时，巡回指导多讲多练，因材施教。

3.密。整节课最大的亮点就是练习密度大，运动强度大。本节课练习密度达到了58%，甚至更高，符合新课程标准体能的要求，学生整节课出汗量非常大，是一节非常有效的体育课。

本节课不足及建议：

1.趣味性较低，对于水平二三年级学生，本节课趣味性较低。享受乐趣是体育教育的第一目标，体育课没有了乐趣，不利于掌握运动技能。开展更多游戏、比赛激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。

2.形式单一，组织形式单一也是影响趣味性的重要因素之一，本节课大部分时间采用集体练习的形式，合作练习较少，从而很难感受到学生参与学习的乐趣。是否可以以“找朋友”或者“比一比”的形式，打破传统的原地练习形式，让学生动起来，形散意不散，让学生成为课堂的主人。体能形式单一，新课程标准中提出，每节课要有十分钟的体能练习，且发展多种体能，本节课没有很好的体现，强度很大，但体能形式比较单一。

  周老师整节课的练习密度、强度给所有老师留下了深刻的印象，并且利用多种形式的辅助手段有效解决本节课的重、难点，让学生在学中练，练中赛，体现了新课标的理念，是一节有序、有量、有效的体育课，但组织形式的多样性及趣味性还有待在以后的教学过程中不断提高。以上是我对周老师本节课的评课，不到之处，还请各位批评指正。