《0—8岁儿童学习环境创设》学习心得

太仓市港城幼教中心新城幼儿园   潘颖

利用空余时间阅读了《0-8岁儿童学习环境创设》，通过阅读，我总结的一下的学习心得：

一、环境创设对于幼儿学习的重要性。

书中第一章就结合主题提出了理解环境的重要性。早期的集体环境对儿童学习的发展起着至关重要的作用。幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适、快乐的游戏环境，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。

而游戏是幼儿阶段发展各种能力的重要工具，创设良好的游戏环境可以为幼儿提供参与深度游戏的机会.

二、在创设游戏环境的同时，教师充当了一个什么样的角色呢？

1.环境创设的前提，教师需要有相关的知识和技能。

书中提到某早教中心在开学前搜集了班上每个孩子感兴趣的图片和资料，并根据这些来创设环境。我觉得这个想法是不错的，用孩子熟悉或喜爱的事物来布置环境，可以让幼儿对班级环境产生一种熟悉、亲切的感觉，让孩子们能更好地克服假期生活带来的对班级环境的不适应。

2.环境创设的重要性，教师需要做到哪些？

（1）设计独立的学习区域。

（2）从材料的色彩、质地等方面考虑创设区域的结果。

（3）根据区域特点，结合主题投放丰富的、符合幼儿发展水平的、有趣的、促进认知发展的材料，包括开放式的和封闭式的材料。

3.教师的角色不仅仅限于班级环境创设。也需要通过一些方式来支持儿童的学习。

（1）观察记录。

在区域游戏中观察幼儿，及时记录游戏过程。针对一些游戏中出现的问题进行反思，调整游戏材料或游戏方法，让幼儿能更好地参与游戏。

 (2)促进同伴互动。

儿童在游戏中总会遇到自己解决不了的问题，教师可以进行适当的指导。当儿童成功介入游戏，教师可以通过多种形式促进儿童之间的互动。

（3）认可儿童

鼓励似乎比表扬更能增进儿童的自信心，过度的表扬容易让幼儿过于依赖外界认可。

（4）提醒幼儿遵守游戏规则

幼儿学会合作、学会交往的重要基础是建立起合适、明确的游戏规则。幼儿在遵守游戏规则的同时，激起了合作意识，体验了游戏带来的快乐。

（5）干预幼儿的不安全游戏

所有的游戏都是建立在幼儿的人身安全基础上的。

除此以外，书中还列举了许多典型的区域，如读写区、科学区、数学区、建构区等，每个区域都从对孩子发展的作用、创设的有效性、教师如何支持幼儿这一区域活动等几方面帮助老师更深入地了解每个区域带给孩子怎样的游戏经验、学习体验。

“书中自有黄金屋。”通过这次阅读，让我对创设游戏环境的意义以及教师在环境创设中充当的角色等有了更深入的了解！接下来的时间我会积极思考，怎样根据书上的指导策略并结合我们班的实际情况对我们班的区域设置进行调整，使孩子们能在游戏中获得更好的体验和发展。