倾听——学习共同体的交往基础
发布者：刘玲发布时间：2019-03-26 10:40:38阅读（2362）评论（0）
倾听——学习共同体的交往基础
沙溪第一中学 杨艳萍
有幸成为太仓市理化生乡村骨干教师培训班的一员，参加了今年为期三天的暑期研训活动。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家讲座。通过这次培训，我们不仅了解了学习共同体的相关知识，还收获了同伴的友谊。下面是我在培训中的一些心得体会：
三天的培训中，几位专家都强调了倾听的重要性。的确，倾听是人与人之间沟通、交流的必备素质，也是学生学习知识的重要途径。秦亮主任告诉我们：倾听前教师应使学生明确倾听的目的，倾听中教师应营造“不安全感”。秦亮主任还告诉我们倾听有三个层次，即目光注视，启发思考，梳理总结。他是这么说的，也是这么做的的。在几位专家的示范课中，无不从倾听练习开始。A学生用只有B学生听得到的声音告诉B学生自己身边发生过的愉快的事情，然后交换角色。在练习中，学生的倾听能力得到了锻炼。教师不仅要培养学生倾听他人的良好习惯，同时也应注意倾听学生的发言。教师要关注地听完学生的每一句话，坚决不打断学生的回答。教师的有效倾听，能让学生觉得得到了老师的认可和尊重，激发学生发言欲望，从而提高发言质量。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
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