《燃荻56期》读书心得

现代美术教育就是要充分开发儿童的智力，提高其审美能力，促进其艺术个性的发展。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技法，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本素质和能力，促进人的全面发展。

劳动创造了人类本身，当然也创造了艺术、创造了美。从古代的万里长城、秦始皇陵兵马俑、故宫的博物院的艺术美到现在我们身边教室的美、校园的美、现代建筑的美，这些通过劳动技术取得成就，都体现了创造性劳动技术的崇高与永恒，是劳动人民智慧的结晶。由此看来，美术教育与劳动技术教育本来就应该是紧密联系在一起的。

把艰苦的劳动融入学生喜爱的美术创作中，在劳动中享受愉悦和美感。在美术表现过程中渗透劳动的果实的来之不易的理念，让学生体会劳动的艰辛，唤起大家参加社会公益劳动热情，是学生的劳动技能、劳动意识不断得到提高。

一、利用欣赏课——感受劳动创造美

马克思说过：“劳动创造了美。”麦浪滚滚、阡陌纵横的田野，这是人造的自然美；生动逼真、栩栩如生的剪纸、雕塑，这是艺术美。美之千万种，无不由劳动所创造。优秀美术作品不仅为我们提供了丰富的、广阔的、多样的、真实而生动的生活画面，而且因为它蕴含着艺术家先进的思想观点和对生活的认识，能够使欣赏者从作品中受到有益的思想教育。优秀的美术作品总是不自觉的积极推动时代的前进与发展。

二、利用绘画课——表现劳动创造美

不仅绘画艺术是劳动美的体现，而且绘画材料本身也是一种劳动的体现。中国画是我国传统的绘画艺术形式，是我国民族智慧的结晶，民族情感的表现。中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚等，具有鲜明的中国特色和悠久的文化历史，其中纸的制造还被称为四大发明之一。以此为切入点引导学生进行学习，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操，增强民族自豪感。

三、利用制作课——体验劳动创造美

学生创造的过程是一个积极思维的过程，是一个智慧闪烁的过程，是一个劳动的过程。自由的空间和适宜的氛围将有助于更好地发挥学生的创造力。为了使学生更好地实现创造，我在课堂教学中，一方面注意给学生创设自由创作的空间，另一方面注重让学生在广阔的自然环境中亲近自然、发现自然中的奥秘。