《学校的挑战》读后感
发布者：姜敏敏发布时间：2022-03-22 12:03:15阅读（1714）评论（0）
《学校的挑战》读后感
近期，我很有幸地拜读了佐藤学的《学校的挑战》，刚看这本书名，有点不知所云，认为这是高深的教育理论，可刚翻了几页，就改变了我的看法，作者的语言通俗，结合着生动的实例，使得这本书不那么的枯燥，尤其是第一章的合作学习，正是现在所提倡的课堂改革。众所周知，小组合作学习在课堂上很难以掌控，要么就是一个变成一两个孩子的一言堂，要么就是乱成一锅粥。
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
在书中读到合作学习意义，同伴学习,让学习优秀学生告知一般学生，学生更能接受。合作背诵知识掌握的更快。其实这种让孩子教育孩子，是一种被我们遗忘的教育。
反思自己的课堂，我也一直在尝试着合作学习，但看了大师的文章，我才发觉过去的课堂中，虽然也有合作，但那只是浅层次的讨论而已，不是真正意义上的合作。真正的合作学习就是人人都要有事做，那究竟怎样合作呢？
他在书中给我们指出小组合作学习的成功要诀：合作小组人数4人比较合适，有男女学生混编激活合作性思维；合作学习必须在只有几个学生举手多数学生浮现困惑表情时开始；合作学习时教师要关照不能参与小组合作学习的学生，让那些不能参与的学生同小组沟通起来。
受益于本书，我更加深刻地感受到现代教学改革中教师的责任和使命，它将指导我今后的教学工作，不断地激励我实践奋进、追寻求索，去完善我的课堂，不再把学习当‘坐’学来组织！
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