2020年12月24日下午，太仓市小学英语乡村骨干教师培育站在弇山小学开展了《小学英语高阶互动乐学阅读教学实践研究》的说课活动，培育站11位成员紧紧围绕主题：A healthy diet分别进行8分钟模拟课堂教学展示展示。

我主要围绕“健康饮食”这一主题，以分别介绍Mike和 Yang Ling的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。出示麦克图片，并引导学生进行提问：What food does Mike like? What’s  for Mike’s three meals? Does Mike have a healthy diet? Why?三个问题层层递进，注重学生发散性思维的培养。中间出现a little和a few，引导学生发现这两个词组的区别，鼓励学生自主找出区别，最后由老师进行讲解：a few和 a little在意思上相近，都表示比some（一些）少的数量。不同的是，a few和可数名词连用，表示“几个”；a little与不可数名词连用，表示“一点儿”、“少许”。讲解完之后出示一些简单的练习，快速说出词组。接着鼓励学生给予麦克一些建议，用所学过的不同句型结构，如：Mike, you should…Mike, you shouldn’t…I think you can…Perhaps you can…用同样的方法教Yang Ling的健康生活饮食。本堂课学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。

本堂课也有一些需要改进的地方，比如开头环节可以加入一些儿歌或者有韵律感的chant进行引入，更能活跃课堂气氛。再比如说课过程中仅仅只出现了健康膳食金字塔、麦克食物金字塔和杨玲食物金字塔，但是麦克和杨玲所吃的食物并不能笼统的归到金字塔中，否则孩子会混淆，不利于他们理解文本内容，因此在教学设计过程中还需要思考的再全面一些。

六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，且此话题贴近学生的生活，能激发学生的英语表达欲望。通过学习，学生可以学会了表达健康饮食的用语，了解健康饮食的标准，以此及时调整自己的饮食习惯，并能够模仿文本将学到的知识用于实际交流。