5月14日下午，我参加太仓市小学英语五年级集体备课研讨的活动，本次活动采取的是腾讯云端会议的形式，6位老师分别对三节课同课异构。说课前，每位老师精心备课，发挥团队合作的作用，其中最令我印象深刻的是弇山小学备课组的Unit7 Chinese festivals (Story time)一课时，下面我就这一课时阐述我的理解与学习心得。

一、立足文本，设计三位教学目标

本节课的主要内容是学习中国的四个传统节日，知道节日的名称、节日的时间以及人们在这些节日从事的活动。弇山小学在设计教学目标时，分别从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标出发，既让学生理解会说节日的名称、会运用基本巨型介绍节日，更让学生能学完本课后，对中国的传统节日以及节日背后的中国文化有更好的了解，能够做一个文化的传播者。

二、循序渐进，设计丰富的教学活动

1. 视频、动画。本节课的亮点颇多，活动新颖。例如一开始采用一首活泼有趣的歌曲来导入，既为学习节日的单词做好铺垫，有可以调动学生的学习积极性。在学生初学端午节这个节日后，马上设计了一个微课《端午节的由来》，让学生更深入了解节日背后的文化知识，拓展了学生的视野。

2. 思维导图。在引入Chinese Festivals时，教师引导学生自主提问，when，what do people eat，what do people do等，从多角度去了解一个节日。最后拓展环节的小作文也是，鼓励学生先思考从那几个方面去描述一个节日，再开始自己的创作。

三、耐心指导，巧用tips

弇山小学老师在设计这一课时，老师会经常对学生的学习方式提供一个指导。如在让学生观看动画时出现了那几个节日时，老师给予tips：当我们看动画时，可以尝试速记，如记录关键信息的单词首字母。还有学生自主学习其他节日时，老师提醒学生：遇到不懂的单词,可以根据插图或联系上下文猜测！学生有了学习方法的指导后，可以更好、更快速的开始学习，提高了课堂学习效率。

如果要我提出改善建议的话，这节课作为第一课时的新授，活动环节较多，可以把最后一个环节的小作文改成先说一说，写的部分留到第二课时，总之，这一堂课让给我学到了很多设计课的技巧。在今后的备课中，我将继续学习，与同年级组老师相互合作，认真备好每一课！