教材简析：

这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

教学目标：

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学重点：

    1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点：

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标：

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教学重点、难点：阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教学准备：ppt课件

教学过程：

   一、导入揭题

1．出示谜面：尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。 （打一动物）

板书：松鼠

2.你见过松鼠吗？对它有哪些了解？

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，学习字词（出示课件2）

1．按要求自由读课文

（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2．检查自读情况（出示课件4）

（1）读词句

[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

 “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。

“嬉戏”你怎么理解？

（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）

强[ qiǎng ]（     ）[ qiáng ]（    ）[ jiàng ]（     ）

     先让学生自己组词，再指名交流，教师补充。

三、再读课文，理清思路（出示课件6）

1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。

让学生从文中找出可以概括松鼠特点的词语

讨论：（    ）的松鼠

2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

全班交流，总结

第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

（也可以分为两大段，第一段（1）外形特征；第二段（2-5）生活习性。）

四、细读第一段，了解外形（出示课件8）

1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

板书：外形特征

面容----清秀   

身体----矫健

四肢----轻快

尾巴---上翘

3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）

    补充提问：作者是按什么顺序描写松鼠的外形的？（从头到尾）

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

 五、布置作业（出示课件10）

1．抄写生字、新词。

2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。

3. 完成《补充习题》会做内容

【课堂作业设计】

一、读拼音，写词语。

    这只sōng  shǔ（     ）小巧líng  lóng（       ），真惹人喜爱。

二、选词填空。

驯良   善良    温顺

1.对他们来说，这种（     ）的动物是最好看的。

2.鹿是一种性情（        ）的动物。

3.妈妈是个非常（          ）的人。

三、根据课文内容填空。

   小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。

参考答案：

一、1.松鼠  玲珑  

二、1.驯良   2.温顺   3.善良

三、清秀   闪闪发光   矫健   机警

第二课时

课时目标：

1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学重点、难点：

了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、复习导入

1．通过上一课的学习，松鼠给你留下了哪些印象？

2、听意思写词语（出示课件13）

动作迅速而灵敏。 （敏捷）

小巧、灵活、精细。（玲珑）

遮住的意思。 （遮蔽）

游戏、玩耍。 （嬉戏）

3．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？

生回答问题

这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。

二、精读课文，了解习性（出示课件14）

1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。

生总结，汇报

板书：（活动范围    活动时间）

2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

3．指名介绍，随机导学：

读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）

生总结、汇报

板书：十分警觉、动作敏捷、秋藏冬找

师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先……再……然后……）

找一找，第4自然段中有哪些词语概括了松鼠搭的窝的特点？从中可以看出松鼠的什么特点？

（干净、暖和、宽敞、安全、舒适、坚实）——聪明、能干

师生对读这一句，感悟言之有序。

学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。

写后交流。

4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？

生总结、汇报

板书：生活习性（繁殖   换毛  爱干净）

三、总结全文，拓展延伸

1．请2名同学分部分读全文。

2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论) （出示课件17）

A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；

C.鲜明的事物特征；  D.恰当选用说明方法。

4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。

四、布置作业（出示课件18）

1．完成课后第3题。

2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。

【板书设计】

                面容---清秀

      外形特征  身体---矫健

            四肢---轻快                                  准确生动的语言

                尾巴---上翘                              合理清晰的结构

松鼠            胆小 活动时间  活动范围                  鲜明的事物特征

      性格特征                                           恰当的说明方法

               行动 储存粮食  搭窝（聪明 警觉  乖巧）

                  繁殖  

        生活习性  换毛

爱干