语文园地二

第一课时

［教学目标］

1.通过多种方式，正确认读10个生字，培养识字兴趣。

2.仔细观察景物，并能运用比喻手法具体描写出来。

3.能联系上下文，理解同一词语在不同语境中的意思。

［教学过程］

一、识字加油站

1.小朋友们，你知道爸爸妈妈的职业吗？用上句式：我的_____________是一名_____________。（课件出示泡泡：我的邻居王叔叔是一民理发师）

2.老师今天还要带大家去认识一些新的职业，看图猜一猜，这些都是什么职业？（课件出示图片带拼音词语和相应解释）

3.游戏：快读快闪

4.仔细观察词串，有什么特点吗？（第一行都有“师”，第二行都有“员”）

小结：末尾有师或者员的词语往往表示一种职业。你还知道哪些带有“师”和“员”的职业？

5.说一说：我长大之后，想当一名_____________。

二、字词句运用

（一）仿写

1.（课件出示书本插图）你看到了什么？

2.你看到了怎么样的田野、白云、树林、小路？（把句子说完整）

3.有个小诗人也看到了这幅画，他还写了一首小诗，我们一起来读一读。

4.仔细看看这首小诗，你有没有发现什么共同特点？

5.小结：我们在观察的时候不仅可以从颜色入手，还可以从大小、形状上去观察。

6.连一连，说一说。接下来老师要带大家去玩一个游戏。把事物与它的特点相连，再想想它与哪一事物最相近，你也能编出一句好诗。

7.我们也可以成为小诗人，请小朋友们仔细观察课文插图，把这首小诗写完整大树又粗又壮像什么呢？

8.小朋友，我们用上打比方的句子，景物就更加吸引人了。你喜欢什么景物呢？请你也来试着说一说吧！

（二）一词多义

1.（课件出示句子）自由读，读准、读通。

2.小朋友们你们看，这两组句子中都出现了“特别”和“经过”，它们的意思都一样吗？

3.小结：同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，我们要准确理解一个词语的意思，必须把它放到语言环境里。下面我们就一起来试试吧！

4.拓展。

三、家庭作业

1.说说我的志向。

2.模仿字词句运用中的写法，尝试自己构思一首小诗。