与小山坡游戏的再次邂逅

——山坡游戏的调整与优化

背景：

⒈幼儿园运动特色发展、特色课程开发的需要

陆渡幼儿园依托苏州市级课题《“爸爸”参与下的幼儿园特色运动项目的实践研究》，一直坚持着运动的研究方向，积极探索幼儿园各类运动项目的开发和指导，不断优化幼儿园室内、外的运动环境。“迎着风儿奔跑”，在陆渡幼儿园，每一处、每一个孩子，都是健康向上、灵动的风景。

⒉前期室内游戏开发、优化的经验积累

在幼儿园前期“改造走廊项目”中，充分利用园内宽阔的走廊、楼梯空间，设计了二十多个适合幼儿进行体育锻炼的攀爬、奔跑、跳跃、平衡、力量等游戏区域，既解决了雾霾天幼儿无法进行体育锻炼的问题，又充分利用了室内环境的教育价值。期间我们积累了很多的经验，也达成了一些共识，这对后续幼儿园开展各项运动方面的研究是有很大指导意义的。

⒊幼儿兴趣及场地改造的现实需要

在前期户外运动游戏中我们观察发现，幼儿对于山坡游戏非常感兴趣，是中大班混龄晨煅中幼儿最感兴趣、参与度最高的游戏区。场地大小、资源的限制难以满足幼儿对山坡游戏持续的热衷，场地改造势在必行。通过改造，山坡场地变大了很多，又增设了滑步车道，功能性更强了。但不管是材料的提供还是内容的设置上还有许多需要亟待解决的问题。

基于上述园所实际和幼儿兴趣，我们本学期制定了“户外山坡游戏的调整与优化”这一教研方向，希望能够围绕山坡游戏进行一系列持续性研究，给孩子们一个更好、更有趣的游戏环境。

目标：

⒈从问题、场地、教师预设、幼儿兴趣和想法等方面入手，讨论山坡游戏开展的适宜性、趣味性等问题。

⒉在相互研讨中不断发现问题，反思和质疑，提升教师对户外游戏场地的空间规划能力、资源分析能力，积累运动游戏设计的经验，为山坡游戏后续的开展提供依据和指导性建议。

⒊形成团结合作、积极向上的研讨氛围。

对象：太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园

时间：2019年9月29日下午16:30-18:00

准备：PPT课件、推荐书籍、幼儿兴趣调查、前期走廊游戏和楼梯游戏分析导图、纸、笔若干等。

过程：

㈠图片导入，引出活动主题

⒈目的：通过开场轻松的一个看图说话的环节，直奔活动的主题，引发教师对山坡场地的关注。

⒉具体安排:

⑴出示两张图片，一张是平坦的操场，一张是有坡度的山坡，教师表述自己的想法

主持人：活动开始前，我想先给大家看两张图片。（PPT播放图片）我想问问大家，如果你是幼儿，你更想在哪个场地上玩？为什么？

陆娴：坡地更有挑战性，对孩子的要求更高。而且坡地对孩子来说更有趣，也更有情境性。

陈明：平地的话空间更大，让孩子有更多游戏的空间。

赵晨晨：平地上材料投放可能更丰富，孩子们玩材料的方式更多样，而且游戏时的安全性更高一点。

周红：山坡地形对孩子更有吸引力，上学期孩子们晨间锻炼的时候这个区孩子最多，最感兴趣。安全性、空间方面等问题我们是可以采取措施克服解决的。

⑵主持人提炼总结，介绍本学期教研脉络方向

主持人：老师们对平地和山坡各有自己的想法和顾虑，很明显，大家都觉得有坡度的地形对幼儿来说更具有吸引力、有趣、有挑战，但是对安全性、场地空间、材料投放有一些顾虑。我们陆渡幼儿园也有一个山坡，根据上学期游戏情况反馈，暑假对小山坡进行了填土改造，场地变大了很多，又增设了滑步车道。刚开学草坪还在维护，孩子们已经对滑步车山坡表现出强烈的好奇和兴趣，这两天个别班级开始初步试玩了。改造后的山坡，虽然场地变大了，功能性更强了，但不管是材料的提供还是内容的设置上其实还有许多需要亟待解决的问题。根据园所实际和孩子们的兴趣，本学期制定了“户外山坡游戏的调整与优化”这一教研方向（播放思维导图），希望能够围绕山坡游戏进行一系列持续性研究，给孩子们一个更好、更有趣的游戏环境，当然，这个过程也是我们老师不断成长、优化提升的过程。可以通过观察幼儿和环境材料的互动，评价幼儿游戏，从而进行不断调整和优化。这是本学期我们园本教研的主要思路，当然，在教研的过程中会不断有新的问题和矛盾产生，我们会在原有的计划上不断调整和优化。

㈡从前期经验出发，梳理前期幼儿园个别区域调整优化好的做法和存在的问题

⒈目的：以前期经验导入，通过分析走廊游戏、楼梯游戏两个室内晨锻游戏的创设及调整优化策略，梳理关键词经验。

⒉具体安排：

⑴教师交流、分析幼儿园楼梯游戏和走廊游戏前期创设经验，梳理分析问题

主持人：我们陆渡幼儿园是一所以运动为特色的幼儿园。前期我们对幼儿室内晨锻进行了重点的研究和优化调整，在优化调整的过程中发现了一些问题，也积累了很多宝贵的经验。那这些经验能否为我们的户外山坡游戏的调整与优化所用呢？我们来听听小班组老师们他们有什么想法。

殷铭：我们组主要梳理了以前室内分区晨锻中楼梯游戏的一些组织与实施过程，讨论并提取了其中一些适合运用到山坡游戏中的有价值的点。首先楼梯游戏在开展之前是鼓励中大班幼儿进行自主设计楼梯上想玩的游戏内容，在幼儿设计的基础上对照《指南》中健康领域的一些目标进行了分析、解读，罗列了相应合适的几个游戏，其中主要涉及拉爬类游戏和负重类游戏，在实施后又结合孩子们游戏的视频进行了交流研讨，针对问题提出一系列的改进策略。比如说针对玩法单一的现象尝试增加辅助材料、设计分级游戏体现难度差异，融入情景等等，楼梯游戏实施的整个思路是非常可取的。小山坡游戏首先肯定也是应该基于幼儿的经验出发，前期可以带领幼儿去参观、谈论并进行设计，之后再不断地调整，不断优化。

主持人：小班组结合楼梯游戏的特点，和大家一起回忆了楼梯游戏的实施思路，阐述了一些好的经验、想法，我在黑板上也记下了一些关键词，有没有老师进行补充？

曹红芳：小山坡游戏从孩子的经验展开讨论，结合孩子的能力来进行游戏的设计，倾听幼儿的想法，中大班孩子自主设计。

沈莉玲：教师后期用评价的方式，在游戏结束后评价一下孩子的游戏，并结合《指南》等目标相互之间进行解读。

冯佳艳：在山坡游戏实施的时候我们就可避免出现原来楼梯游戏中单一玩法的一些想象，比如说提供多元的材料、利用一些情景提高孩子们的兴趣等等。

胡亭婧：可以从老师角度出发，设计情景，让游戏变得更有趣。

李梦：拉爬游戏和负重游戏是结合了楼梯空间的特点而设计的，在小山坡游戏时我们也需要利用山坡的空间特点来进行合理设计。

徐敏怡：我觉得这个调整实施是一个不断循环的过程，从孩子的角度出发发现问题进行调整再改进、实施，再收集孩子的想法，发现问题再进行调整。

杨玉蓉：之前楼梯游戏中负重游戏时在安全问题方面有一定的隐患，在小山坡游戏中也要考虑到安全问题。

刘倩倩：我觉得在游戏过程中，老师一定要多观察孩子，了解孩子的想法，以便支持幼儿的行为和需求，作为新老师这也是我所欠缺的地方，希望其他的老师能够多提宝贵建议。

蔡清芬：我来说说走廊游戏。走廊游戏是利用室内的走廊资源来开展的，存在一定空间局限性，而拖拉游戏正好适合现在的小山坡游戏，空间更大。我就说这一点，接下来请我们组的老师来分享一下关于走廊游戏的一些优缺点。

金维：我觉得走廊游戏材料的安全也是我们老师需要关注的一点，材料的选择充分，能体现出其的价值。

潘娟：走廊游戏是应该基于孩子的兴趣和经验来开展的。

陆娴：是的，我也认为情境和材料之间应该有一个契合点。

陈雪雯：还有材料是否适合幼儿年龄特点也是重要的，不光要关注材料的种类，也要关注这些投放的材料是否符合幼儿的年龄特点。

陈秀红：综合之前所有老师说的，我有一个想法，是否在以前打仗的情境基础上进行更加丰富的创设呢？

⑵主持人总结归纳，提炼出对山坡游戏创设有指导性的建议

主持人：大家一起来看这一张图，这是我们幼儿园室内晨锻前期教研脉络图，教研组陆续围绕动作发展、材料投放、空间利用等多个方面开展教研，积累了一些经验，在研究的过程中达成了一些共识：尊重兴趣、差异、富于挑战、自主、不断改变、伴随观察、评价、利用资源等。和刚才在讨论支持坡地还是平地的时候，老师们提出的几个关键词不谋而合。情境性、挑战性、空间利用、材料投放，前期的经验让我们对山坡游戏的优化有了很多自己的想法，老师们更是针对滑步车道的设置从安全性方面提出了更高的要求。以老师们刚才交流的楼梯游戏和走廊游戏为参考，我们可以梳理出具体的共识问题，以供山坡游戏参考。

㈢从山坡场地出发，资源分析

⒈目的：通过对山坡资源的分析，对可能适宜开放的游戏进行预设思考，提高教师对资源分析、利用的能力。

⒉具体安排：

⑴了解场地前后调整情况

主持人：我们来看看之前我们小山坡的场地，孩子们玩起来有什么问题呢？（播放PPT图片）看看现在我们改造后的山坡，增加了滑步车道，场地大小、功能性方面等有了变化。对现在的山坡场地，你们觉得现在的场地配置如何？我们可以挖掘哪些场地资源？可以开展哪些游戏？后续可以提供一些什么材料支持幼儿的游戏？现在的场地可能还存在哪些问题？可以如何调整优化？请我们的老师以年级组为单位，围绕刚才我们梳理的一些共识性问题，对我们的山坡场地资源进行分析。可以采用图表、思维导图、画地图等不同的形式来记录分析。（PPT罗列问题）

⑵现场分析可利用资源，每组进行选择不同的方式进行记录

⑶结合场地资源，从教师层面思考可预设开放的游戏及可能需要的材料

小班组：（以图画的方式来记录）

殷铭：从情境性来考虑，设置了一个对抗野战游戏。根据现在的场地分为A区和B区两方，有弹药库，可以进行负重游戏；周围可以有滑步车，可以添加任务；中间有天桥，考虑到安全性，有不同形式的天桥，在难度上也会有不同。

主持人：天桥的方式有什么想法？

蔡清芬：可以利用竹梯、轮胎等搭建。

殷铭：可以提供一些低结构材料，幼儿自己想办法搭建天桥。

韦佳：园部也可以购买、安置一些器械材料，将两块草坪中间连通。

陈弘：中间的路的确存在安全的问题。

陈惠亚：是否可以把中间那段路进行时间段的安排，还是说直接就把中间封闭起来，让孩子在外围骑着车滑。

王丹：可以通过一些安全的标志、规则来对幼儿进行提醒。

汪桂枝：拖拉游戏是否能够进行？轮胎的设计好像阻碍了拖拉游戏的开展。

主持人：轮胎的设计一是考虑到滑步车道路的划分，二是对滑步车速度进行缓冲，也避免了滑步车骑到草坪里碰撞到其他孩子。对于轮胎目前的设计，老师们有什么好的想法吗？

蔡明星：怎样合理地利用周边轮胎？——是否可以一物多用？

殷铭：可以挖掉几个轮胎，这里专门可以进行拖拉游戏。

蔡清芬：轮胎是倒扣着的，可以在轮胎下面投放一些小巧的游戏材料箱，里面有不同的任务游戏，滑步车游戏的时候，可以像通关一下设置一些关卡和任务，丰富游戏的内容，提高挑战度。

主持人：这个想法非常好，更好地发挥了轮胎的价值，也丰富了滑步车游戏的内容。

刘倩倩：滑步车滑行的方向是否能够改变呢？

王丹：最好沿一个方向，道不是很宽，容易碰撞。

中班组：（以思维导图的方式记录）

周红：水泥地的材料铺设，给孩子们提供了滑步车道，功能性更大了，但是这样在进行山坡游戏时可能会有一定的危险隐患；其次，可以增设示意图，对孩子来说，示意图能够让孩子明白怎样更好地开展游戏，了解游戏的规则；第三，老师看护的到位和游戏前的提示也是很重要的一点。

费佳丽：请孩子来设计山坡游戏的规则，大家一起遵守。

张梦霞：另外中间道的价值和利用率也不是很高，孩子们还是更多的会在外圈上来玩滑步车。

王钰焱：对于草坪也可以进行规划和利用，如果把草坪也改善利用起来之后，孩子们的活动空间也会变得大一点。

施梦洁：游戏方式比较单一，是否可以多元化的开展游戏？

张馨文：除了滑步车之外，也可以投放其他的材料，就像刚才老师们说的那样。

大班组：（以块面记录的方式来记录）

陆娴：首先从场地资源上来说我们增加迷宫、打仗游戏、快递游戏等，这些游戏也是孩子们很感兴趣的；其次我们也可以将场地拓展，与旁边的场地联系起来。

孔洁：我觉得除了晨锻时间，在其余时间也可以和幼儿一起玩小山坡。

陆婧：从幼儿角度出发考虑来设计游戏。

⑷主持人总结归纳，对山坡整体资源的挖掘进行概括总结

㈣从幼儿兴趣出发，深入调查

⒈目的：从幼儿兴趣和需要出发，通过视频、观察记录、调查表的反馈，了解幼儿对改造后山坡游戏的想法，为老师们后期创设山坡环境和提供材料依据。

⒉具体安排：

⑴倾听孩子的声音

对幼儿前期小山坡游戏感受进行了解，交流现阶段场地改造后幼儿新的游戏想法。（视频、游戏调查表）

主持人：刚才我们从场地资源、教师层面进行了讨论分析，从老师的角度考虑了山坡改造的很多问题，那还有什么是我们必须要去了解的呢？我们来听听大1班小朋友们对山坡游戏的想法。（播放采访视频）

李舒婷：我们班孩子在山坡上玩过打仗游戏、滑草垫游戏等，他们还想玩送快递游戏、角色扮演类的游戏等。

王丹：我观察了我们班幼儿两次游戏情况，进行了记录分析，大家一起来看看。

王丹：从我两次的观察记录来看，小山坡游戏第一次开展的时候，孩子们就都自主地进行打仗的游戏。一是孩子们天性喜欢玩这种打枪的游戏，而且选择小山坡的男孩子居多，女孩子也愿意玩。二是改造前的山坡游戏中就有打仗这个游戏，所以孩子们进行了经验的迁移，一下子就开展了本次游戏。但在游戏中也发现，单一的材料不能满足幼儿的需要，对幼儿的游戏也有了限制。在第二次游戏中投入辅助材料垫子、竹梯等辅助材料后，孩子们就利用垫子和梯子进行组合，搭建了掩护场所和急救场所，自主地增加了游戏的情节，主动地参加体育游戏，并且乐在其中。材料丰富了以后，幼儿能够自己加入游戏情节，丰富游戏内容。

主持人：通过观察，我们了解了目前游戏的游戏兴趣和需要，也发现了一些问题和需要调整的地方。其他大班的老师也来说说你们班小朋友对山坡游戏的想法。

张静：我们班孩子还想玩情境性游戏、躲猫猫游戏等。

陈明：除了孩子参与、教师参与之外，也可以请阳光爸爸来参与。

⑵出示大班幼儿山坡游戏调查统计，进行分析

主持人：这是大班老师一起收集的大班幼儿山坡游戏兴趣度调查统计，我们来看一下，野战74人，滑草29人，滑步车32人，救护33人，其他5人。

⑶总结归纳，对幼儿的想法做出评价分析

主持人：从上图我们老师可以看到哪些信息，有没有什么问题？

陆娴：孩子们目前对山坡游戏的兴趣度还是以野战游戏为主，滑草、滑步车、救护游戏等相对平均。还有就是一些角色类的游戏，占少数。

陈哲珺：因为大班去年就已经开展过这类游戏，孩子们的经验更多的停留在之前的游戏中。

主持人：经验停留在之前的游戏中，我们老师可以做些什么？或者山坡改造后，我们老师这几天做了些什么？

费佳丽：幼儿可能对目前的场地调整还不清楚，也没怎么玩到。

张静：老师们可以利用散步时间带幼儿到现在的山坡去走一走、逛一逛，对现在的场地调整进行一些介绍，这样可能他们才会有更多的想法。

潘娟：之前走廊、楼梯游戏中提到的负重、拖拉游戏等，也可以和幼儿讨论在山坡游戏中开展的适宜性。

㈤好书推荐，高位引领

主持人：推荐大家一本很不错的书：《奔跑在天地之间——幼儿园室外活动场地建设》，希望大家能够在书中有更好的收获。

推荐理由：

本书以《纲要》《指南》为利用室外场地开展活动的依据和准则，有科学的理论依据和支撑，书中介绍了室外活动场地设计的一些原则，比如安全性、教育性、生态性、趣味性、审美性、经济性，这些原则也是我们幼儿园在开发、设计室外场地时要遵循和参考的。书中还向大家说明了适宜的室外活动场地的价值：锻炼身体、发展认知、促进交往、健康个性、培养审美、课程意义等，除了以往我们都了解的价值外，课程意义的提出对我们很有启发，如何运用现有场地资源开发运动特色课程是我们接下来可以努力的方向。书中还有很多国内外幼儿园活动场地案例的评析，以真实的场景照片和具体的场地分析给读者比较针对性的参考价值。

㈥主持人小结梳理，针对本次教研达成共识

⒈目的：梳理小结山坡游戏开展的适宜性、趣味性等问题，达成一些共识。

⒉主持人总结归纳，达成共识。