2020年10月16日太仓市第五期中青年骨干教师高级研修班(初中物理)的学员们在导师吴志明特级教师的带领下，来到江苏省木渎高级中学参加苏州市物理名师共同体研修活动。本次活动的主题是：基于“深度学习”的初中物理课堂教学的专题研讨。

      活动共分为三个环节。首先学员们认真观摩了四位教师开设的公开课。

      江永红老师和朱洪强老师开设了《机械效率复习课》，徐芳老师和周玲老师开设了《光的直线传播》。四位老师结合课题和学情，各显神通，精心备课，为我们呈现了一节节精彩纷呈的课堂。江老师的复习课充分考虑学情，围绕学习任务单展开，设计了课前、课中两份任务单，并设置了“进阶练习”和“合作探究”两项课上任务。朱老师的复习课以学生为本，以实验为主，设计了三个环节：课前热身，测滑轮组的机械效率与物重、动滑轮重的关系，测斜面的机械效率与物重的关系。徐芳老师的课堂穿插游戏，引导学生从规律探究、实例分析到学生体验，环环相扣，学生参与性高。周玲老师的课堂结合了大量生活实例，对传统实验进行了创新，优化了实验效果，对课堂有着很高的驾驭能力，充分体现了教师扎实的基本功。

       第二个环节是评课研讨，由江苏省特级教师申洁老师等专家对四节课进行点评。专家们首先肯定了各位上课教师们的一些优点，同时也提出了许多令人深思的建议，使学员们获得很多启发。比如课堂要做到内外兼修，外有奇趣体验，内有理性思辨；再比如实验必须要可视化，教师要学会资源整合和优化，合理选择实验器材，放大实验效果等等。
      第三个环节，广西教育学院教研部的罗国忠教授做了关于《基于思维视角的物理教学案例分析》的讲座。罗教授从理论依据和现实依据两个角度阐述了这一研究的必要性。然后介绍了基于思维提升的教学策略：激活情思，机会空间，方法点拨。罗教授结合具体案例向我们展示了怎样在实践中开拓学生思维，提升学生的思维能力。

经过一天的活动，学员们都收获满满

学员感言

10月16日，我有幸来到苏州木渎高级中学参加活动。上午我聆听了朱洪强和周玲老师的两节课，感受颇深。朱洪强老师的《机械效率》专题复习课主要分为三个环节，分别是课前热身、探究滑轮组机械效率、探究斜面机械效率。每个环节学生的参与度都非常的高，设计的实验针对性强，学生活动贯穿整个课堂。周玲老师的《光的直线传播》课堂资源丰富，实验设计巧妙，实验可视化效果显著。在研究光是否在同种介质中都是沿直线传播时，很巧妙地在水中加入盐水使光线弯曲 ，搅拌之后光线又变直，很自然地突破了这一难点。在研究小孔成像时，让同学们利用光具座、F光源、小孔和光屏完成自我探究，实验效果非常明显。下午我又听了广西教育学院罗国忠教授的讲座《基于思维视角的高中物理案例分析》，罗博士从理论依据、物理课程标准、现实依据、教学策略和丰富的案例分析出发，给我们上了一道道大菜，让人不禁惊叹。听完罗博士的讲座，让人不禁反思自己的课堂教学中存在的问题。这次活动我学习到很多，并将逐步改善我的课堂教学。 （太仓市沙溪第一中学 许冬艳）

能启发学生思考的教学更有生命力

——苏州市名师共同体活动感想

10月16日我有幸参加了在江苏省木渎高级中学举办的苏州市名师共同体活动。上午观摩课堂教学，下午进行评课研讨和专家讲座。在上午的观摩课堂教学中我分别听了初三《机械效率复习》和初二《光的直线传播》各一节课，两节课的老师都很有个人特色，令我印象深刻。江永红老师的《机械效率复习》课分为两个板块，一是进阶练习，对滑轮组的机械效率进行复习，二是协作探究，对斜面的机械效率进行深入探究。江老师没有简单地对两个实验进行重复实验，而是对这两个的实验进行深挖掘，对实验中学生最容易混淆的内容和不理解的知识点通过学生探讨、交流的形式进行一一分析，学生不仅对问题的来龙去脉更清晰了，而且培养了学生运用数学和物理公式推演关系的方式的能力，江老师还利用网络查找相关知识点，让学生懂得从多种渠道获取知识的思想。另一节《光的直线传播》也有别于以前听到的课例，这节课老师基于学生在五年级科学课上已经学过光是沿直线传播的知识，首先对“光是沿直线传播”这句话进行反面例证，说明这句话不严谨，需要做补充，让学生知道当一个理论被一个反例给推翻之后，可能意味着这句话需要进行修缮或补充，让学生养成带着批判的精神进行学习，进一步培养学生的物理学科素养。这节课留我深刻印象的还有老师自制的教具，有的甚至非常简单，但学生很容易操作，效果也很明显。下午专家徐正黄和申洁分别就上午的四节课进行了点评，让我们从专家角度再次对上午的课进行了回顾。罗国忠教授的《基于思维视角的物理教学案例分析》讲座，风趣幽默地讲述了我们老师在处理一些实验数据中的看似科学，实则非常不严谨的方式方法，让老师们在会心一笑的同时反思自己犯的同样的操作。 （沙溪实验中学 李芳）

      10月16日上午，我来到风景秀丽的江苏省木渎中学，参加了高研班十月份研修活动--基于“深度学习”的初中物理课堂教学的专题研讨。上午观摩了“机械效率复习”和“光的直线传播”两节课，两位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象，下午两位特级教师的点评更加精彩，两位专家对两节精彩的课给与了充分的肯定，同时提出了中肯的建议。我仔细的聆听，并且自我反思和审视自己的教学，例如：复习课问题设计要具有针对性，应该对原有知识的进行加深和拓展作为关注对象；进行实验探究时应对学生记录收集的不同数据进行反馈和比较；物理教学中实验的可视化效果非常重要，教师应该有效整合实验资源钻研可视化效果如何呈现；课堂不建议太多视频，应用实验事实改造经验。我想我们平时的教学中，都以优质课为目标，我们的教学能力也会突飞猛进。 （太仓市沙溪第一中学 姚垒）

       今天我们第五期中青年骨干教师高级研修班的学员们有幸参加了苏州市名师共同体（中学物理）活动。这是苏州市名师共同体举办的高规格的教学教研活动，活动中观摩了四位优秀教师展示的示范课《机械效率》和《光的直线传播》，并聆听了江苏省特级教师申洁等老师的精彩的点评。在此次活动中，我有三点体会：1、课堂要以学生为主体，让学生充分体验物理探究，通过学生实验让学生掌握有关知识；2、复习课不是单纯的做题和讲题，教师也要组织好复习课的教学活动，让学生更进一步深入研究问题；3、关注和重视实验的创新，不仅是教师演示实验还是学生实验，教师应当对实验进行创新，为创新人才的培养打下坚实的基础。 （太仓市第二中学 李静）

       高研班全体学员到江苏省木渎高级中学参加培训。上午我们观摩了朱洪强、江永红、徐芳、周玲四位老师执教的《机械效率》和《光的直线传播》两节课。几位上课的老师都能以学生为主题，让学生充分体验。从体验中发现问题，进而解决问题。特别是朱老师的课，引起了所有听课老师的深思，使我对自己平时的教学产生了新的顿悟。下午聆听了广西教育学院研究部的罗国忠博士的讲座《基于思维视角的物理教学案例分析》，受益匪浅。罗博士从理论依据、现实依据、基于思维提升的教学策略三个方面，结合7个课堂实例，娓娓道来，非常有实际借鉴的价值。我将珍惜每一次的培训机会，也感谢专家的倾心相授，让我有了努力的方向和目标。 (太仓市沙溪实验中学 杨艳萍)