名师工作室2022-2023学年个人研修计划

周玲

一、发展目标

在工作室导师指导帮助下，通过理论学习、自主学习、教学实践、专家讲座和交流研讨等方式，深刻领会和贯彻新课标的教育教学理念与目标要求，形成先进的教育观念与理念；在课堂教学改革、活力课堂建设、学习方式改变的实践中积极探索与实践，不断提升教学水平；通过工作室专题研修、课题研究等科研活动，提高自身的教科研能力，促进自己的专业发展更快更远。

二、具体措施

1.认真研读《2022年版义务教育课程方案物理课程标准》和 《2022年版义务教育物理课程标准》， 深刻领会物理课程目标、课程内容、学业质量标准和跨学科实践活动的内涵与要求，并落实到自己的日常教学活动中去。

2.通过理论书籍学习、专业期刊学习、反思心得撰写、观点思想交流，持续更新与提高工作室成员的教育教学理念，打实教育教学的理论功底。本学年我订阅了物理教师，计划定期去学校图书馆学习，图书馆有江苏教育、上海教育、太仓教育等杂志，同时我还计划研读《大概念教学——素养导向的单元整体设计》一书。

3. 积极参与“素养导向的初中物理大单元教学实践研究”的主题研究活动，在理论和实践层面开展基础性的探索与实践，梳理出较有一定质量的阶段性成果。参与或主持物理学科科研课题的研究工作。本年度计划撰写教学案例2篇；教学研究论文2篇；争取市级获奖及省级发表论文1篇。主持物理学科科研课题（省级）课题名称：《生长教育理念下初中科创融合课程开发与实践研究》

4. 加强对课堂教学的研究，通过自身开课、磨课、研课等形式为所在学校及其他学校教师提供高质量的观摩课、研究课，开展教学策略研讨，改进课堂教学策略，有效提高课堂教学水平，开展案例交流活动，收集成功的案例，找出课堂教学中存在的问题和不足，做好课堂教学调研工作，打造优质高效课堂。本年度计划执教苏州市、太仓市级或校级公开课 1节，并完成1节课堂教学实录及分析(光盘)。

5.结合新一轮的课堂改革和“双减”政策下作业改革要求，开展大单元教学的作业设计专题研究，在作业的科学性、多元化、多层次、多类型、多周期等方面加强实践研究。本学年计划改进并完成几个符合新课标理念的作业设计，参与学校、区域或太仓市学科质量测验命题工作，本学年完成高质量的独立命题试卷    份，努力提升教育教学研究的能力。

6.发挥传帮带、辐射作用。帮扶引领本校或教育集团内同学科青年教师共同成长，指导青年教师2名，通过听课交流等形式，改进教学方法，提升教育质量，培养和指导青年教师的稳步发展。

7.努力做好资源共享建设工作，利用工作室QQ群、微信、工作室网站等多种方式交流教育教学资源。不断完善、丰富、充实工作室网页内容，及时上传工作室活动、阶段性成果，为其他教师提供教学交流、研讨的平台和浏览学习的资源，让工作室努力起到辐射、示范、引领作用，为全市初中物理教学改革注入活力。

2022年11月