志同道合 携手发展

——太仓市初中物理“吴志明名师工作室”11月研修活动

2022年11月21日，太仓市初中物理名师工作室在太仓市实验中学开展了11月集中研修活动，工作室五名成员和导师全程参加活动，工作室领衔人吴志明老师主持了本次活动。

一、明确发展目标，科学细致规划

首先，吴志明老师结合工作室成员自身发展现状，与学员一起进行学习和研读了太仓市教育局关于《太仓市中小学(幼儿园)名师工作室管理办法》，明确领衔人与工作室成员在本周期研修过程中各自的职责与要求。全体成员一起认真讨论了工作室三年规划以及本年度研修计划，对未来三年的总体目标、分阶段目标以及研修方法、途径、策略、措施等方面进行了协商与讨论，做到脚踏实地，合理规划。之后，工作室成员依据各自规划，相互交流了本年度在理论学习、教学实践、教育科研等方面计划和目标。

二、确定研修主题，先行理论学习

接着，吴志明老师与工作室成员共同学习了《2022年版义务教育物理课程标准》，根据新课标倡导的深化教学改革方向，明确了工作室未来三年的研修方向，确定了今后的研修主题《素养导向的物理大单元教学实践研究》。吴老师从问题提出、内涵解读、规划设计、实践研究等方面，初步解读了大单元教学的基本理念、核心概念和典型案例，共同学习了相关基础理论。向全体成员推荐了10篇有价值、有分量的相关文献资料，要求大家抽出时间认真细致学习，逐步领会领悟大单元整体教学的思想与内涵.

三、回望成长历程，携手共同发展

然后，吴志明老师给全体成员做了微讲座《行走在教育的路上》。吴老师以自己数十年的专业成长历程，讲述了一个懵懂青年，从被学生误作“插班生”，到逐渐被学生接受、认可和喜欢的历历往事。指出一个教师的专业成长的五步曲：一是梦想：教师专业成长的原动力；二是阅读：教师专业成长的奠基石；三是实践：教师专业成长的着力点；四是思考：教师专业成长的催化剂；五是写作：教师专业成长的助推器。

最后，吴志明老师依据本年度研修计划布置了工作室下阶段具体的研修任务。

四、学员感想  

周武林

听了吴志明老师的微讲座《行走在教育的路上》，收获满满，吴老师从梦想：教师专业成长的原动力；阅读：教师专业成长的奠基石；实践：教师专业成长的着力点；思考：教师专业成长的催化剂；写作：教师专业成长的助推器5个维度揭示教师成长的必由之路。听了吴老师的讲座，结合自身实际情况，我也从阅读、实践、科研三个方面制定了本学年以及三年的个人研修计划。我相信在吴老师的专家引领，自身目标驱动之下，一定会取得丰厚的收获。

学员感想   洪芳

本次研修活动，印象最深是吴志明导师和我们分享了自己名师的成长之路。40年的教育生涯，吴老师总结为五个关键词：梦想、阅读、实践、思考和写作，在今后的教育教学中我将以这五个关键词为学习方向，不断反思前行。在困惑迷茫时不能忘记要心存梦想，在黔驴技穷前不能忘记要日积月累的阅读，在抱怨叹气时要转向实践与思考。用“阅读、实践、思考、写作”奔赴“梦想”。

本次名师工作室研修活动，充分发挥了名师的引力与带动作用，为学员搭建了良好的交流互动平台，引领学员们规划发展路径，明确行动方向，在学习和实践中实现专业发展，在骨干教师队伍建设和发展道路上迈开了坚实的脚步。