年龄

40

教龄

17

现职务

 教师

学历

研究生

学科

物理

至今取得的最高荣誉称号

我的教学主张

 让学生在获取物理知识的同时，领悟物理思想，掌握物理方法，培养科学思维，为学生终生发展奠定基础。

     自我剖析

优势分析：

工作踏实，具有强烈的责任心，在工作中一丝不苟的完成自己的本职工作。

热爱教学，热爱学生。课堂与学生互动和谐，能很好的推动课程的进程。

积极参与各项继续教育，乐于听课，向各位老师学习课堂设计，课堂把控，学习难点化解。

学校提供了先进的现代化教学设备，也进行了相应的培训，能熟练应用多媒体，提高教学效率。

不足分析：

对教材的处理缺乏自我创新，对教学的设计还缺少个人风格。

教学中自制实验缺乏，很多物理现象难以用实验呈现给学生。

教育教学的理论和知识还有待加强。

教学中虽常有反思，但缺少系统性，难以整理成文。

注：参考《教师专业成长手册》，进行自我评价后填写。

职称评聘

B

A.中学一级

B.中学高级

C.中学正高级

D.无

骨干称号

A

A.  太仓市学科

带头人

B.  苏州市学科

带头人

C.  苏州市

名教师

D.     江苏省

特级教师

2.专业理论学习目标（可以多选）

自学理论书籍

共（2）册

A、教育理论方面（1）册

B、学科知识方面（1）册

3.教育教学发展目标（可以多选）

公开课教学

AB

A．市 级

B．大市级

C．省级

D．国家级

教学业务比赛

（评优课、基本功、专业素养竞赛）

AB

A．获市级奖

B．获大市级奖

C．获省级奖

D．获国家级奖

指导学生竞赛

AB

A．获市级奖

B．获大市级奖

C．获省级奖

D．获国家级奖

指导培养教师

A

A．二级教师

B．一级教师

C．高级教师

D．无

校本课程开发

A

A．1门

B．2门

C．3门

D．3门以上

信息技术

与教学融合度

AB

A．课件制作

B．微课制作

C．资源库建设

D．其它

4.教育科研发展目标（可以多选）

论文（发表或获奖）

市级（2）篇

大市级（2）篇

省级（2）篇

国家级（1）篇

课题研究

（主持人）

A

A、市级

B、大市级

C、省级

D、国家级

课题研究

（核心成员）

A

A、市级

B、大市级

C、省级

D、国家级

阅读应该成为教师的一种基本生活方式。作为物理教师，我会选择如《教育学原理》《教学测量》这些专业类书籍，学习教育经典理论，学习教育评价体系，转变教育观念，让理论指导实践，让实践更有依托，从而提升教育教学能力。订阅教育教学类杂志。学校的教师阅览室已给我们准备了丰富的教育教学类杂志像《中学物理》《中学物理教学参考》等等，让我们了解最新的教育教学动向，也为自己能够攥写出有质量的论文提供必要的参考和思考角度。

（二）课堂教学实践与创新

抓住课堂，常跟学科组教师进行教学交流，对教材教法不断钻研，精益求精。向老教师学习他们的教学经验，如何把握教学重点、攻克教学难点，学习他们的课堂处理能力。现在电脑在教学中的应用越来越广，而新教师在这方面有着惊人的学习力，所以更要向新教师学习这种新的教学手段，利用科技的力量让课堂更高效生动。

关注学生，明确他们在学习上的困难点，善于捕捉课堂中学生的变化。从而更有效地把握课堂，讲学生所感兴趣的，解学生所困惑的，同时不断激励学生的自信。

开设公开课，在磨课中，加深对教材的认知，钻研更有效的教法。锻炼课堂的把控能力，语言的表述能力。

（三）教育科研方向设想

在科研方面本人自知有些落伍了。所以，从现在起我要专注自己的专业发展，总结自己的不足，切实提高自己的理论素养，努力积累素材，多反思，多总结，多练笔，提高论文的质量。

（注：对照学年制订的举措，是否都完成了；有哪些体会与反思。可附页）

非常幸运能够加入第五期中青年骨干教师高研班进行的学习，从2019年12月开班至今，在高研班的理念引领下，通过课堂教学，实验研究，团队间相互学习、相互帮助，让我在专业方面收获颇多。

通过听课活动，讲座学习，有幸领略了各位专家，老师不同的教学风采，学习他们的教育教学理念。通过导师提供的高端备课案例，发现了不同视角下的备课的精髓，通过作业《超重和失重》的高端备课，让我认识到教育理论知识在教学中的作用。通过论文习作，将教学中的点滴思考化为文字，反复思考，提升自己的教学能力和科研能力。本年度开设校级公开课两节，尝试撰写了两篇论文，其中一篇获行知杯二等奖，参加命题竞赛获太仓三等奖。

感谢这一年高研班的学习体验，让我更加坚定：学无止境，努力上路。

（二）导师建设性评价与建议

责任心强，目标明确。通过公开课、专家讲座、研讨等活动把积累的经验和反思总结成文，多练笔。