只看楼主 结合十二月主题研修，谈谈如何利用学习单提升课堂教学品质。
-
2021年12月7日，太仓市乡村骨干培育站小学语文1组的全体成员齐聚云端开展线上教研活动。
1.全柳芳校长执教统编教材四上第18课《牛和鹅》。
2.江苏省特级教师、苏州市小学语文教研员许红琴老师作了题为《转变教与学的方式 致力学有生长》的专题讲座。
请结合课例、讲座或者教学经验，谈谈对于学习单提升课堂教学品质的认识。（字数不少于50）
阅读：8793 回复：15 2022-03-24 20:44:00
-
《牛和鹅》这一课中，全校长紧紧扣住单元导读的人文主题和语文要素进行设计，重点引导学生学写批注。通过设计学习单，梳理整节课的学习内容，将所有的课堂活动清楚地列在上面。课堂的任务活动丰富，均指向课文学习。全校长通过引导学生边读课文，边联系生活进行思考，在学文的过程中渗透批注的知识，让学生了解，可以在哪些地方做批注，知道如何做批注，学会了方法，理解了课文，真正做到让学生的核心素养落地，让学生学有所得，学有所获。
2022-03-26 20:10:46
-
全柳芳校长执教的《牛和鹅》这节课，可以称得上是一节让学生“生长”的好课。全校长关注单元语文要素，以“任务驱动式”的学习单设计，指导学生积极投入学习实践活动，经历“学”与“习”的过程，整节课目标清晰，让学生从不懂到懂，不能到能 ，实现了学生有深度地学习。
2022-03-28 21:15:30
-
学生通过“学习单”，课前明确了指向，指导学生有效预习，课堂中深化了学生的认知，使课堂活动更有效，课后可以拓展延伸，提升训练的有效性。
2022-03-29 20:09:52
-
教师将学习单作为一种学习工具，让学生积极主动地参与课堂学习活动，从而提高学生学习语文的兴趣和热情，进一步提高小学语文教学的效率。学习单强调突出学生在学习过程中的主导地位，教师要重视对学生学习方法的研究。在有限的教学时间内，引导学生进行自主学习与合作交流，达成教学目标。教师可以以学习单为出发点，精心设计好学习单，巧用学习单，构建高效的生本课堂。首先要对小学语文教材进行深入研究，认真分析语文课本中的教学内容，并深入理解教材，掌握书本中的重点和难点，让学生走进课堂，走进课本，走近语文，然后使学生掌握相关的语文知识，形成属于自己的知识储备。
2022-03-30 16:17:06
楼主
12楼
13楼