读完本期《燃荻》，我对做一名“好”老师的这个“好”字有了新的体会。作为一名刚毕业的新教师，我原先以为做一名“好老师”就是教好书、管理好学生就大致达到这个“好”字了，但是，当我踏上这个岗位时，我就深深感到自己的浅薄。老师，还需要与家长沟通好、合作好，尤其是作为一名新班主任，开学的各项工作，尤其是与家长合作完成孩子的报名工作中，让我深感家校合作的重要性，也对教师这行有了进一步的了解。

在第一年刚参与教师工作的时候，开学的第一周，真正与孩子们接触的时间也是短短的一天，但是让我感到自己这一天的几小时恨不得让钟慢点走，一个人当几个人用。当时是五年级的孩子，虽然比低年级的学生懂事，但是他们也有自己的个性与特点，而我又是他们的新班主任，还需要一段时间的磨合。正如王校长所说的，他第一年去经贸小学时先选择“仰视到平视”这个学校，发现学校存在的问题后，制定规划、采取措施来“俯视”角度来管理和改善。我想，作一个新班主任，大概也是同理的，我并不能一味的用自己的方式去管理学生和教育学生，学生们从一个模式走向另一种模式是需要时间的，为了缩短这样的时间历程，我需要做的，首先就应该是从我的班主任师傅，即五（7）班原班主任倪老师身上学习她原来的管理模式，先适应一段时间，以“仰视和平视”视角来观察五（7）班后，发现问题并想好改善措施后，再以“俯视”视角去进行改变。这样一来，既给了学生一个适应期，也让我能在“新官上任”之际有所缓冲与思考，为接下来的长期管理打下基础。

除了班主任工作外，上“好”英语课也是作为一名新老师的挑战之一。在这短短一天内，这第一堂课的立“规”也是十分重要。由于第一周只有下午半天是上课的，我下午有一（4）班和五（6）班的英语课，让我十分紧张。在上课前，我向我的两位学科师傅讨了些经验，如在一年级的第一节课中，首先进门就可以用英语介绍自己，让小朋友们猜自己是哪个科目老师，引起学生对英语学习的兴趣后再介绍英语这门科目；而在五年级上的第一堂英语课，由于这个班的特殊性，是由大师父和我一起完成的，首先大师父介绍了一下五年级之后英语学习的特点以及作业和学习的一些规范，然后由我自我介绍并且给大家讲授了第一单元的单词表并布置第一次作业。

大师父的这次示范性讲解，给我的帮助非常大，我对于五年级的这些孩子一路走来的学习的习惯和作业常规还是所知甚少的，在大师父“立规”后，我也对这些常规工作有了一定的了解。