顾雨君老师 四年级绘本课 Five little monkeys sitting in the tree 评课
发布者：黄瑛发布时间：2020-06-28 18:09:44阅读（2710）评论（0）
顾雨君老师的课堂生动活泼，学生表现力强，是一节值得我们学习的优课。下面我从两方面谈谈我的学习体会。
一、绘本的选择符合四年级学生的年龄特点，兼具趣味性和教育意义。在教学活动的设计中，顾老师能引导学生通过多种表现形式“悦读”绘本故事。
二、读前、读中、读后的活动设计从学生出发，以问题引领，注重学生思维能力和语言表达能力的培养。
1. 读前激趣启思，引导主动思考
顾老师在导入环节通过一个韵律感十分强的chant 导入，既活跃了课堂氛围，又激活了主题；封面导读引导学生从封面（图片）获取信息（标题、作者、插图等）培养文本概念的意识，同时引导学生预测故事内容，发散学生思维，激发阅读兴趣。
2. 读中以问促思，培养逻辑性思维和批判性思维
绘本插图丰富，文字简洁，给学生带来了充分的想象空间。”Viewing+Reading”是绘本阅读不同于其他文字材料阅读的关键特质。在本节课中，顾老师能巧用图片，搭建联系。利用图片环游开展教学，值得注意的是，在本节课中，顾老师的图片环游并不是简单的读图，而是通过read and ask,read and answer,read and imagine等一系列问题引导学生读图来分析问题，解读问题，学习知识。
3. 读后追问引思，体会故事内涵
每一个绘本故事都蕴含着一定的哲理，寓意深刻，是进行情感教育和文化渗透很好的载体，在本节课中顾老师也注意到的这一点，并把情感教育渗透在教学的各个环节中。
评论加载中...