半日教研活动听课反思

太仓市明德小学 王雅韵

下午听了6位老师关于四年级下学期Unit4的各个课时的说课，觉得自己又收获了一把。6位老师的说课都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段在英语教学中的有利影响。专家老师和各学校老师的精彩点评，也大大开拓了我的教学思路和视野。

以陆蔚老师的说课为例，陆老师整体以旧知引入新知。课堂伊始，陆老师以一首歌“If you are happy”活跃课堂氛围，之后以quick respond引导学生看图复习单词，对一些状态类、心情类的单词进行了复习。通过free talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。

    新知引入新知。老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。如：从what’s the matter句型问答中引出新知ill ,tired等，循序渐进，使学生在新知中得到进一步发展。在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将课堂带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。如：前面讲的 “ill”和“tired”,教师是以图片创设情境，建议其实可以让学生演一演，在look and do当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。

从教师的课件，不难发现，陆蔚老师是花了一番心思的。教师根据不同状态、心情、身体状况的特征，设置不同的场景，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在每一次新知的教授后，教师以对应的chant进行新知的巩固。

在课堂结束，教师设计了一个Group work、summary time和ticking time，要求学生操练所学单词，运用所学语句：What’s the matter?等句型。此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次，课文中的询问过程，经老师巧妙设计，以一个the story of Liu Tao的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单，内容却丰富。

    总之，6位老师的6节英语课让我们受益匪浅。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。