【教材简析】

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇写的童话。讲述了一条笨手笨脚的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地努力变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶，告诉每个孩子不要因为自己不如别人就悲观失望，要乐观面对生活，才能有所作为。

【教学目标】

1.复习词语，会写“整、怎”2个生字。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整地讲故事。

3.运用“边读边思，抓关键词，展开想象”的方法感悟小毛虫的变化过程。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事，尊重规律。

【教学重难点】

1.理解“万事万物都有自己的规律”这句话的含义。

2.借助提示用自己的话完整地讲故事。

【教学准备】

1.课件

2.小毛虫成长为蝴蝶的相关资料

【教学过程】

一、复习回顾，再现小毛虫的特点

1.出示第一组词语：可怜 笨拙 笨手笨脚 （板贴小毛虫图片）

①指名朗读。

②交流：这是一条（     ）的小毛虫，因为（        ）。

2.出示第二组词语：牢固 温暖 与世隔绝 （板贴茧屋图片）

①这是一间怎样的茧屋，体会朗读。

②男生读

3.出示第三组词语：灵巧 轻盈 色彩斑斓（板贴蝴蝶图片）

①这是一只怎样的蝴蝶，女生读。

教师导语：小毛虫变蝴蝶多么神奇的故事，让我们赶紧再次走进故事吧！

二、品词析句，体会小毛虫做法

1.教师导语：在我们眼中小毛虫是可怜、笨拙的，可是它自己不是这么看待自己的哦，它心里懂得：每个人都有自己该做的事情（板贴）。而它此时最该做的是什么呢？（相机板贴：编织茧屋）

2. 默读第四自然段，体会小毛虫的想法和做法。

3.学生交流、讨论

①聚焦词语“一刻也没有迟疑、尽心竭力、织啊，织啊”

②展开想象，体会编织茧屋的不容易。

　天还没亮，小毛虫就起床了，它……

中午到了，烈日炎炎，小毛虫还……

天黑了，小毛虫……

  即使小毛虫累得腰酸背痛,但它心里想……，最后把自己从头脚裹进了温暖的茧屋里。

③相机理解“尽心竭力”，教师指导朗读第四自然段。

4.交流：这是一条（   ）的小毛虫。

三、感悟小毛虫内心

1.师生合作读第5、6自然段，体会小毛虫的自问自答。

2. 结合生活实际，想象画面，理解“与世隔绝”。

3.万事万物都有自己的规律！（板贴）结合生活经验和所学知识交流所知道的事物的规律。

4.学生观察蝴蝶的成长时间表，进一步了解小毛虫的成长规律。

5.交流：这是一条（ ）的小毛虫。

四、回扣前文，体会小毛虫的变化

1.学生观看小毛虫破茧成蝶的视频，说说看到的内容。（板贴：灵巧、轻盈）

2.教师引读：这只蝴蝶它愉快地——

3.之前的小毛虫和现在的它进行对比，齐读第七自然段，再次感受变化。

四、借助提示，讲述小毛虫的故事。

1.教师导语：现在到了“小毛虫故事大讲堂”的时间了，结合板书观察小毛虫成长的示意图，讲故事。

2.分阶段讲故事

借助黑板上的提示，抓住小毛虫的动作，讲好第一部分：小毛虫在叶子上活动。

借助黑板上的提示，加入自己的想象，讲清小毛虫想法和做法，讲好第二部分: 编织茧屋耐心等待。

借助黑板上的提示，抓住蝴蝶特点，加入自己的想象，讲好第三部分：破茧成蝶

①同桌合作，自由练习，指名讲故事，师生点评。

②指名完整地讲故事。

3.回顾全文说启示

①教师导语：故事讲完了，你想对小毛虫说什么呢？

②教师总结：生活中，每个人都会有这样那样的困难，这时，我们不要悲观，不要失望，要尽心竭力地去做好自己的事情，总有一天，我们终能化茧成蝶，实现自己美好的理想。

五、抓住要点，指导生字的书写

1.出示生字：“整、怎”。

2.引导学生观察比较，交流书写注意点。

3.教师范写，提示书写要领。

4.学生书写，展评交流。

课外作业:

1.把故事完整地讲给爸爸妈妈听。

2.推荐阅读《动物变形记》。