个人现状分析　　

1.个人特点　

我2008年8月参加工作，在10多年的工作中，我热爱我的学生和我的工作。我喜欢学校生活，是因为学校让我接触到了很多喜欢学习的同事；喜欢和孩子们相处，是因为孩子们的求知和成长让我感到了自身的价值；我也喜欢自己成为数学教师，在简单的教学生活中，体会平凡的幸福感。在教学中，成绩较好，教学中积极思考，对教学研究有一定的认识。教学基本功较扎实，教学有人情，对学生有耐心。

3.不足

（1）在教学精细化方面经验不足。有时觉得初中的知识过于简单，所以对一些问题不能细化的去讲；　　　

（2）自己对自己科研要求不高，以至于高质量的论文少，课题参与度不高。　　

（3）平时的教学积累不够详细，教学案例不充分。对学生整体把握还是有所欠缺。　　

发展目标　　　

我想通过高研班的学习能够在理论方面有很大的提高，来促进自己的实践教学更加有效，更好的培养我教的孩子。同时能在科研方面有所进展，使自己成为一名优秀的学研并进的数学教师。　    

                  具体措施　

1.注重教学案例的积累，不断积累自己的教学案例，详细写好每一节课的教学反思，加深对教材的理解；　　　

2.注重与学生的沟通和交流，使自己的教学方式更加贴合学生的认知水平。而不是优秀率与低分率并存；　　

3.珍惜每一次培训学习的机会，特别是这次的高研班的培训学习，通过这次培训可以让我认识更多优秀的数学老师，我希望自己能融入这个学习团体中，在这些老师中也能有自己独到见解，认真地学习每一次的报告、讲座、认真参与每次听课研课活动，认真完成每一次的相关作业，通过这样一个系列的培训提升自己的专业水平和教师素养；　　　

4.加强教育教学的实践研究，使自己能在科研与教学上有个大的突破。　　　

总之，我要教学科研与教学实践齐头并进，努力在这一届高研班中认真学习。我相信世上无难事，我一定会去做这个有心人。