本荣幸，能参加“朱建良名师工作室”，2018年，对于我们工作室的每一位学员来说，都是加速成长的一年。下面，简要总结一下本人2018年度在工作室的收获与感想：

    一、研训交流，重在实效

    本年度，共参加工作室10次活动，其中有立足课堂的教学研讨，也有邀请专家的讲座报告，更有我们非常需要的论文写作引领。作为一线教师，朱老师每一次活动安排，都很紧凑高效，工作室工作经常与高研班学习相结合，没有高谈阔论，一切工作与安排，都围绕课堂研究与学员发展。

    二、同伴携手，感受“悦读”

    自从工作后，一直把读书这件事放在了一遍，忙于每天的工作琐事。但是朱老师告诉我我们，不断学习，是一个教师自身发展所要承担的义务。在朱老师的引领下，我们通过学习他的论文集，体会问题研究对教师发展的重要性；通过学习《读懂课堂》，反思自身课堂现状，也感受到了论文写作对教师发展的重要性。以前只是功利地看到论文写作，现在能平心静气地出自对教学深入研究的需要，开始论文写作。

    三、学习短期成效与长远发展

    讲到2018年的收获，确实是自身成长最快的一年，有的物化为一次次获奖与发表，更多的是对课堂、对教学、对学生理解的提升。2018年3月份，开设太仓市级公开课《二次函数复习（第一课时）》获好评，11月在高研班结业活动中开设市级公开课《分式复习》获好评，12月份参加“苏州市新时代有效教学研究”课堂展示活动，开设《一次函数复习》获好评，参加党员教师“立足课堂树标杆”优质课活动评比获二等奖，参加党员教师“立足课堂树标杆”教学设计评比活动获一等奖。被评为太仓市第四期高研班优秀学员。教科研方面，撰写的论文《专业引领  洋溢人文关怀——太仓市第一中学预分配教师培养工作专题报告》发表于《苏州教育研究与实践》2018年6月刊，撰写的《一生二，二生三，三生“万物”》发表于《中小学数学》2018年12月刊，主持的太仓市十三五规划课题课题《依托教科研训一体化推进“小组合作制”课堂教学改革的实践研究》顺利开题。

    2018年的工作室学习经历，让我对教学又有了新的认识，对课堂也有了新的想法。我将怀揣着这份“新意”与“心意”，投入到接下来的教育工作中，不负“人民教师”这一称号！