以教促研，以研促教

——读《初中数学教学研究入门36问》后感

有幸拜读了潘晓梅老师的《初中数学教学研究入门36问》一书，读完以后，真是非常的惭愧，对于书中的入门36问，还有好多值得我去学习和深思，也开始懂得作为一线的教师，仅仅把“教”放在前头是远远不够的，还要做好“研”，只有把“教”和“研”相结合，才能做到以教促研，以研促教，教学相长。

本书分为三个篇章：上篇是教材与教学，中篇是解题与命题，下篇是经念和工具。接下来我就按三个篇章的顺序谈谈我读完本书的收获和体会。

上篇——教材与教学：晓梅老师围绕“课”展开，主要针对概念、原理、技能等不同数学内容的特点探索教学规律，探索课堂教学设计和实施的策略。其中本篇章中的很多教学理念和设计都很好的践行了三个理解“理解数学、理解学生、理解教学”。很多教学设计都给我留下了很深的印象，比如《求与反比例函数有关的图形的面积教学》，没想到课还可以这样上，真正地做到了问题设计的三个关键要素“本质、简单、开放”。其实联系到自己的教学实际，也有很多灵光一现的时候，由于自己的懈怠，没有及时的记录整理，慢慢地就遗忘了，在以后的教学中一定要勤于思考，勤于记录。

中篇——解题与命题：晓梅老师围绕“题”展开，主要探索习题的解法和教法，不同类型试题命题的过程和方法，试题评价的指标等等。作为一线教师首先要会解题，要研究例题、习题，分析学生的解题错误，这是教师的一项基本教学能力；学会命题也是教师成长的必经之路，这是最容易被忽视的，小梅老师给我们做了一个很好的示范和引领作用，我必须深入研读课标和教材，提高命题能力，把这种能力迁移到平时的练习、作业设计中，有效地减轻学生的课业负担。

下篇——经念与工具：晓梅老师围绕“文”展开。主要阐述形成论文、课题等研究成果的撰写规范和方法以及经常使用的工具等。作为一线教师，确实教学工作非常的繁忙，如何写好论文和做好课题，晓梅老师给我们做出了很好的指导作用。我一直认为论文课题都是很高大上的，本书中晓梅老师以《在反思中学会……一道“分式乘法应用题”的教学》为例，阐述了我们的论文课题的素材来源于平时的教学，给我们初学者提供了很好的引领作用，真是受益匪浅。

读完本书，虽然没有见过晓梅老师，但是晓梅老师治学的严谨、专业的精准、为人的真诚都让我深深地感动，晓梅老师就是我学习的榜样。