个人发展计划

新课程标准颁布来，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，我申请加入了朱建良老师的名师工作室，根据工作室的工作计划来制定我的个人工作计划。

一. 加强学习  

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名更加优秀的教师，在此次契机之上，要利用业余的时间进一步开展落实新课标、新课程、新精神、新方法的实践研究，培育数学核心素养，把数学“三会”融入课程内容，变革教育方式，追求“生动活泼，引人入胜”的活力数学课堂，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展。

二. 向科研教师型转变

1. 在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到求真求新求效——活力教学，创新教学。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记课堂实录，总结经验，在课堂上探索“数学问题—合作建模—解决问题—拓展变式—巩固提升”学习范式，在朱建良老师指导的模式下，形成有自己的特色的数学课堂。

2. 扎实做好工作室的每一项工作。新阶段开始后，我把工作室的课题作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会向工作室以研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长档案袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价。

3. 为提高教师的业务水平，教师发展中心组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加市里组织的各种比赛、评优课、赛课等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

4. 课程资源的充实  课程资源是自身提高的一个媒体也是交流的工具。主要内容：撰写读书心得，好的书籍是人类成长的阶梯，读书让我对数学知识有更深的理解。教学设计的修正，经过几年的教学过程，形成了自己的一套教学设计，但有很多的不到之处，接下来借助工作室开展的初中数学结构化大单元教学活动，把“整体、关联、系统”作为单元教学的主线，修改自己的教学设计，提升自身的结构化教学水平。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，争创成为学生喜欢的老师，多上“好课”的教师。