名师工作室学员个人发展目标

（2022年10月-2025年9月）

黄海燕

本学期，我有幸成为“朱建良名师工作室”的研修学员，我会倍加珍惜这个机会，努力向导师和组内各位学员学习，取长补短，完善自我。

为此，我根据太仓市教育局《太仓市名师工作室考核实施办法》，结合“朱建良名师工作室”三年工作计划，制定了自己的三年发展计划。

一、 自身状况分析：

1. 自身背景及成绩分析

我2006年毕业于苏州大学，至今从事教育教学工作十六年，期间累计担任班主任7年，工作中认真、踏实、勤勤恳恳。在教学中我一直坚持培养学生自主学习的好习惯，培养学生的语言表达能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。

2. 自身问题的分析

从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持和帮助下，教学方面我取得了一些成绩，也获得了一些荣誉，就初中数学教育教学来说，我也是在探索中前行。结合历届学生的情况来看，我在如何做好提优拔尖、学困生转化等教学方法上还有很多困惑，一些观点和理念也还在不成熟，还需要一些理论和成功案例的支持。

二、 个人发展总体计划

1. 端正学习态度，不断加强理论学习。

加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的教育教学理论。广泛阅读有关初中数学教学、研究等综合性的教育理论专著以及初中数学教育教学杂志和报刊，密切关注数学教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论2·优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

2. 优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

在名师工作室里，来自各个学校的一线教学工作者，大家都具有独特教育教学技巧和与众不同的教学方法，通过交流，强化自己的技能，学习别人的方法。“三人行、必有我师焉”，在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己的教学情况与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。

3. 培养和锻炼独立的科研能力

在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。

4. 从意识到行动上增强团队协作能力。

名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当作自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，将自己的困惑请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。

三、 自身专业化发展目标

1. 整体性目标：

力求自己由粗放式教育、经验型向专业型、研究型教师转变。

2. 阶段性目标：

第一阶段：（2022.10-2023.9）以找出自身问题和教学困惑为切入点，加大、做细理论素养形成教学、理念专业化为主的目标。

具体措施：

（1） 认真读好几本书，并做好理论学习笔记。

（2） 争取外出学习的机会，充实自己，开阔自己的思路。

第二阶段：（2023.10-2024.9）

1. 提高课堂教学艺术、强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

2. 加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

第三阶段（2024.10-2025.9）以提高教学效率促使教学品质品牌化为主的目标。

1. 在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

2. 培养学生自主学习，在学生中推广好的学习方法。发挥“合作学习”模式的放大优点、互助功能，将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

四、 主要措施

1. 勤于学习，丰厚知识底蕴

（1）借助平台

借助名师工作室这个学习平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。不折不扣地完成每次学习任务，加强与导师和同行们的交流。

（2）参加培训

积极报名参加各类培训，认真、专注地听好每一次讲座，听好每一堂课。培训后及时总结反思，撰写自己的心得体会，努力提高自己的专业知识和教育教学水平。

（3）利用网络

关注网络上数学学科的最新动态，勤于和各地的同行交流切磋，不断积累个人的教学资源。

（4）阅读书籍

每学期阅读有质量的教学专著2本以上，关注相关的教学杂志刊物，丰富自己的视野，认真进行读后反思。

2. 立足课堂，提升教学水平

（1）精心备课

对数学教材进行梳理，列出教学知识点和重难点，进行对比研究，认真制定教学计划，深入挖掘教材，充分利用和整合各种教学资源，设计立足学情，着眼发展的教学方案。

（2）用心上课

聚焦学生，着眼发展，着力培养学生利用数学知识解决生活中实际问题的能力，关注数学背后所蕴藏的思维方式和思想方法，重视培养学生可持续发展的对数学自主学习和运用能力。用心上好每一堂课，逐渐形成较为稳定的个人教学风格。

（3）积极研讨

充分利用教研组这一校本研修的平台，积极开展教学研讨。在实践中反思，在反思中成长。

3. 投身教研，夯实发展之路

虽有数篇论文获奖、发表，但缺乏厚重、有力度的文章。课题研究也较被动。今后，在导师的指导下，要勤学多思，在实践中发现问题，研究问题。多练笔，随时将教育教学中的心得体会、经验收集、整理，养成将教育科研渗透于教育教学每个细节的自主习惯。