2021年度小结

2020年，太仓市第五届高研班培训在疫情的突然袭击中开始，两年的时间里，在导师朱建良老师带领下，我们进行了各种形式的活动，转眼间，在2022年疫情再次突袭的时候，为期两年的高研班培训已进入尾声。通过两年的高研班学习，我再思想、工作、个人素质能力等方面都得到了提高。现我对本年度高研班活动总结如下：

一、理论学习，提高认识：

本年度我看了《HPM：数学史与数学教育》《以核心素养为导向的数学试题研究 母题60题》等书籍，了解了一些数学史与课堂教学融合的案例，研究了一些试题，学习了一些新的教学理念，并将理论联系实际，在丰富理论知识的同时，也提高了课堂教学能力。

二、实抓课堂，提质增效：

本年度我们组每月进行一次活动，我们通过观摩课、公开课、专家讲座等活动丰富教育教学经验，开拓视野，进行自我反思后将别人好的做法尝试运用于自己的课堂教学。在这一年中，朱建良老师开设了多节专家展示课，每一次活动，朱老师都进行了专家讲座。每一节课，朱老师的设计由浅入深，通过层层的变式引导学生一步步深入思考，让学生总结总结一般方法和规律，有效培养学生的逻辑思维能力、学习能力。朱老师的讲座实实在在地向我们分享了多个教学案例，向我们展示了试题可以如何变化，也向我们分享了如何进行课题研究，让我们对课题研究的开展过程和研究方法有了一定的了解。在日常的备课过程中，我也会有意识地重视模型模块教学，思考问题的变形，并养成了在课后及时反思总结的习惯。

本年度我录制了一节微课《圆的切线》在江苏省“五四杯”微课展示活动中获得了一等奖，在9月，我上了一节太仓市公开课《平方根》，10月，我上了一节苏州市级公开课《勾股定理的逆定理》。每一次的展示活动对我都是一次极好的磨砺，在教学中反思细节，重视与学生的探究过程，抛开以前单纯让学生学会解题的陈旧思想，提高数学思维和数学教学的严谨性，在一次次的教学实践中，我慢慢提升教学水平。

三、予教于研，教研结合：

本年度在高研班学习和课堂实践的多次尝试的基础上，我将课堂实例写入文字，一篇论文同时获得苏州教育学会二等奖和发表于《太仓教育》，今年申报了太仓市初中“强校”专项规划课题《大单元理念下指向核心素养的初中数学教学设计与实践研究》，如果申报成功了，我会更深入的进行研究，并将理论与课堂相结合，在反复的实践中提升认识，将理论在反复的实践中进行验证。

四、我的不足：

在教育教学工作中，我依然有很多的不足，对课的研究还比较表面，不够深入，教学中时常会抱怨为什么我讲了很多遍的题，学生依然不会，其实是自己的课堂教学还不能引起更多学生的共鸣，论文和反思的水平还有待提高，很多时候碍于教学进度和学生水平不敢放手等等，这些都将在未来进行一步步的纠正。

感谢朱建良老师，感谢这两年的高研班的学习，我收获了很多，见识了很多，有了更多机会打磨自己，在一次次的磨砺和反思中提升了很多，在今后的工作和学习中，我还会继续充实自己，提高自己的业务能力，钻研教学，让自己的课堂教学更扎实，更有效，未来的路我会一步步踏踏实实地做好，期待真正站稳三尺讲台的自己。