一、指导思想

名师工作室以江苏省省特级教师、正高级教师、姑苏教育领军人才肖建华老师为名师引领，以太仓市物理学科部分青年骨干教师为培养对象，以高中物理教学研究为核心，以培养优秀教师和提升教学效益为目标，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教师的教育教学工作中，努力打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高中物理优质教师团队。

二、工作目标 

1.师德师风：“做事先做人，做人德为先。”加强工作室团队成员的师德和职业道德修养，使他们用高尚的品质感化人，成为师德师风的楷模。 

2.专业能力：“打铁先要自身硬。”提升全体工作室团队成员的专业知识、学术水平、教育教学能力、科研能力等专业素养，使他们用渊博的知识感召人。

3.示范引领：充分发挥工作室全体成员的示范、辐射、引领作用，培养精通业务、富于创新的特色教师、教学能手、名牌教师，使工作室成为人才培养的前沿阵地。 

4.名师效应：“名师出高徒。”创造名师的辐射带动效应，通过工作室一系列活动的开展，聚合一批人，锤炼一批人，发展一批人，带动一批人。

三、工作任务

1.开展课题研究，提升科研能力。了解高中物理学科前沿信息与发展动态，结合实际积极参与课题研究工作，总结教育教学方法经验，提升工作室团队的教科研工作能力。结合自身和学校实际，团队成员还可以另行申报课题研究，承担研究任务。 

2.创编精品课程，推进课程改革。全体工作室成员精诚团结，结合实际教学需要，以教与学为重点，实行优势互补，精心打磨以物理学科精品课程，提升团队人员课堂教学水平。

3.示范引领：充分发挥工作室全体成员的示范、辐射、引领作用，培养精通业务、富于创新的特色教师、教学能手、名牌教师，使工作室成为人才培养的前沿阵地。 

4.名师效应：“名师出高徒。”创造名师的辐射带动效应，通过工作室一系列活动的开展，聚合一批人，锤炼一批人，发展一批人，带动一批人。 

5.创建网络平台，扩大资源共享。依据教育局要求，开辟网络平台，发挥网络高效快捷的作用，开展工作室成员与学科教师的互动反思，相互交流，实行优质资源共享。

4.打造骨干团队，促进专业成长。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”充分发挥工作室成员示范引领和辐射带动作用。把一个个点连成教育教学的一条线，再扩展成校本研修的一个面，在名师工程的平台上，相互学习，彼此促进，整体提升。

四、基本要求 

1.提前规划，周密安排。工作室全体同志依据工作室计划，结合个人实际，学年初各位成员制定个人工作计划，各位学员制定个人成长计划，并注重在工作中扎实开展各项活动，在活动中总结得失，学年末撰写详实的个人工作总结。 

2.思想重视，行动落实。作为工作室中的一员，既是一种荣誉，又是一种责任。工作室全体成员在思想上要高~度重视工作室活动的开展，精诚团结，密切配合，人人献计献策，保证工作室各项活动的顺利实施和有效落实。 

3.加强业务自学，提升专业素养。工作室成员积极加强业务学习，参加各类培训研修活动，每月一次集中学习，做好各类学习资料的收集和整理，每人每年完成至少5000字的业务学习笔记。 

4.聚焦课堂，精心打磨。课堂是校本研修的主阵地，工作室成员以课堂教学为突破口，对课堂教学进行研磨，打造精品课程。（1）积极开展帮扶活动，指导青年教师快速成长；（2）每学期工作室内至少上一节课题研讨课或示范课；（3）每位成员每学期至少指导一节凸显个人特色的优质课；并将该课教学设计、教学课件等配套资源上传研修网站，进行互动交流。    5.落实课题研究，提高教研能力。课题研究是校本研修的主要形式之一。工作室每位成员必须积极参与课题研究活动，并围绕研究课题撰写研究论文，提高个人理论素养和教科研能力。 

6.反思交流，共同提升。工作室学员每人每月撰写一次教学或教研反思，全年至少完成8篇；积极参与各级各类成果评选活动；每年至少有一篇成果在区级以上刊物发表或获奖。    7.工作室成员必须积极参与、配合上级行政或业务部门及学校安排的一切临时性教育教学教研活动，并保证高质量完成。