只看楼主 评课研讨
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请就曾经听过的某一节印象深刻的公开课教学作点评分析，特别是授课教师的亮点之处应重点介绍。
或者是某次观摩教学过程中，学员的评课发言稿。
阅读：4970 回复：4 2022-03-26 12:20:23
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倪燕迪老师上课条理清晰，以分类讨论思想贯穿整节课。倪老师首先让学生通过观察一个二次函数的图像能得出哪些结论，学生在头脑风暴中复习回顾了二次函数的性质。然后对这个函数不断定、变区间和对称轴，层层递进，由浅入深，由易到难，设计了不同层次的问题，引导学生积极主动思考，主动探究，逐步把学生的思维逐渐推向顶端。而且倪老师在授课过程中通过同学间的掌声相互鼓励，不断带动大家学习的热情。
2022-03-27 16:18:47
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“基于教学改革，融合信息技术”，教智融合，魅力课堂的新型教与学模式的初中数学学科实践活动，听课内容大部分是实验课程，或者几何知识的探究课，这些课程都非常适合结合新的技术，并且与学生共同探讨实验，让学生动手动脑，能够锻炼学生的操作能力，也能利用现实中的实际例子或者数学建模探讨数学问题，激发学生的学习兴趣，让学生学会联想实验，让枯燥的数学课重新“活过来”，让学生积极主动地参与进课堂中。
我听的几节课程，在信息技术的帮助和教师的引导下，同学很愉快地使用平板电脑书写和练习、展示，在小组活动中积极发言积极参与。教师通过黑板上的多媒体屏幕与学生互动，投影教学，非常现代化。我印象比较深刻的就是《探索“多边形”的内角和》这一课，我第一次看到老师使用AR技术把几何图形投影在地板上，让学生沿着五边形五角星的边走一圈，来体会多边形的内角和的探索，我非常惊叹，现在的教学技术已经能很好地结合信息技术寓教于乐，连增强现实技术都能应用，在科幻作品里的课堂可能就在不远的未来，期待这个“未来教室”能够发展得更快。
2022-03-28 13:32:02
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吴江盛泽二中田薇薇老师的《3.1用字母表示数》。田老师以今天吴江的天气温度、路标图案及垃圾分类图所表示的意义引入今天的课堂，贴近实际生活。整节课的衔接语非常的自然、贴切，环环相扣，层层递进。导学单的内容与平时不太一样的地方是首页有个小博士，头上有三个问题：今天学什么？为什么要学？学了有什么用？这三个问题有利于培养学生的思维能力，提升学生的数学学科素养。第2、3页是学生练习题，而教学内容是以PPT展示，有助于提高学生的抬头率。
2022-03-28 14:03:52
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杨芳燕老师《位置的确定》，首先以国庆假期乘地铁作为情景引入，让学生意识到，在现实生活中要关心数量变化和位置变化;其次以海军舰艇航线、超强台风中心位置移动数据为例，让学生绘制行进轨迹来感受数量变化和位置变化;并且还通过生活中电影院的座位选择，让学生更加深刻地理解数量变化与位置变化的相互影响。杨老师通过把实际生活中的问题与数学问题相结合的方式，教育学生潜移默化地感受“数学来源于生活，应用于生活”的深刻哲理
2022-03-28 16:04:36
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