参加“太仓市黄美虹家庭教育名师工作室”已经第三个年头了。在这三年里，我经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，我从心底里感谢工作室主持人黄美虹老师，也感谢工作室这个平台，不仅让我认识了很多热情、智慧的家庭教育指导师，我们彼此之间真诚交流、共享智慧。更让我认识了很多家庭教育界的大咖，让我既有观念上的洗礼，又有理论上的提高，既有知识上的积淀，又有实践上的技能增长。现在就2020年的学习收获情况进行回顾总结。

⒈与名师对话——洗涤心灵

本学期，主要聆听了太仓市徐燕心理名师工作室主持人徐燕老师的“家教指导中，如何培养孩子的成长型思维”的讲座。徐老师针对“孩子的成长性思维”，通过“成长性思维是什么”“如何提高”等问题引发大家热烈讨论，并得出了一系列可操作的方法。徐燕老师用她丰富的心理学知识自如地为我们解开了很多行为背后的关于心理学方面的秘密，这让我感受到做家庭教育工作与心理学之间的内在联系，也激发了我做好“全”家庭教育的动力。

⒉与同伴对话——互助成长

本年度，我积极参加工作室同伴组织的沙龙活动。在沙龙现场观摩中，通过向同伴学习、向工作室主持人学习，启发了自己对于现场组织、掌控的智慧。如当孩子的寒假马上就要来临，当家长为孩子的假期生活感到犯愁时，工作室同伴蒋萌老师适时开展了“携手打造完美寒假”的主题沙龙活动。沙龙活动中，蒋萌老师围绕“好假期 好生活”、“好假期 会平衡”、“好假期 育责任”、“好假期 重安全”、“好假期 家和谐”等五大方面和家长讨论了关于如何引导孩子过好寒假的方法。活动现场讨论气氛热烈。活动最后，黄美虹老师对活动进行了点题发言，让家长们更明确了“寒假是孩子的”，所以任何事必须首先和孩子达成共识。

不管是沙龙开展过程中的节奏感，还是与家长交流过程中的亲和力，都让我感到蒋萌老师身上透出的“稳”。这对我改进自己在与家长沟通时的技巧很有帮助。

⒊与理论对话——丰富底蕴

平时工作忙，虽是事实，但不能成为不学习、不看书的理由。有了工作室“师傅”的“逼迫”、同伴们的感染，我也渐渐的注意多捧捧书。本年度，我除了阅读了幼儿园年龄段的家庭教育读本，还阅读了《不是孩子的错：为中国少年成长辩护》等书籍，并经常关注“孙云晓工作室”“儿童与家庭”等微信公众号。通过对书、微信公众号中优秀家教理论的学习，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的实践，指导家长开展家庭教育也更有底气了。

⒋与实践对话——提升自我

本年度，我先后开展了面向全县市幼儿园家长的线上家长沙龙《养良好习惯 筑成长之基》、面向新毛幼儿园家长的家长沙龙《有效的幼儿期陪伴——父母给孩子的最好礼物》、面向大班家长的家教讲座《幼小衔接，父母要准备什么》等。同时，《有效的幼儿期陪伴——父母给孩子的最好礼物》更在“2020年‘嘉昆太温’家校合作论坛”活动中进行了展示。

针对班主任在与家长交流中的一些困惑，我还指导开展了“这样和家长沟通 刚刚好”班主任主题沙龙，教师们通过交流与家长沟通中碰到的实际问题、案例分析、共想对策、共享好做法等环节，梳理与家长沟通的策略。通过这样的来于实际、归于实际的活动，真正提升了班主任们的家长工作能力。

平时，我也能尽好苏州市网上家长学校“林老师”讲师团成员的义务与责任，对家长的个别咨询做好答疑解惑。

此外，我还积极做好我所在单位的家长学校工作，本年度我所在单位还成功获评了“五星级优秀家长学校”。

在新的一年里，我将继续积极参加工作室的活动，努力向工作室主持人、同伴等学习。同时，积极参加各级各类教研活动，与同行、同室成员交流学习感悟，积极主动进行家教指导实践，在实践中不断提高自己的家教指导能力。