只看楼主 当出现“个别”时，该怎么做？
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《纲要》中指出，在面向全体幼儿的同时，关注个别幼儿的特殊需求。现在一个班级内，或多或少存在一两个比较特殊的儿童，这些孩子在进行融合教育的同时，不可避免的对班级的整体产生了影响。比如集体活动忽然大喊，推打旁边小朋友，户外活动时时常找不到人影等，班级内孩子们的交往中也发现，孩子们通常不会和他们进行交往，即便是鼓励他们交往，但往往也没一会儿就停止了。面对这样的情况，如何在面向全体幼儿的同时去兼顾个体，即能推动全体发展，也能让个体得到发展？
阅读：4377 回复：2 2021-08-19 19:43:54
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这样特殊的情况，时常在我们的班级中发现。对于这样的孩子我们可能需要更多的关心和爱，还有耐心。可以把他们放在C位，离老师近，发生任何事情可以第一时间帮助他或者照顾到他；其次，和班级的孩子们做好沟通，老师也需要大家一起帮忙照顾这个小朋友；然后，是和家长建立信任关系，多沟通，多反馈。
2021-08-19 20:00:26
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当面对一整个班集体时，教师有时很难做到全面关注。当出现“个别”时，要结合整个班集体的情况，可以是请阿姨帮忙先照看一会儿，当“个别”情绪等稳定了再融入到集体。当然，教师也可以以此为契机，让幼儿一起出主意、想办法。
2021-08-27 12:35:04
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