我从大单元教学学了一招
发布者：郭利峰发布时间：2023-06-02 16:32:11阅读（806）评论（0）
体育与健康课程标准（P12O 课程实施，教学建议）针对如何有效培养学生的核心素养？提到：设计专项运动技能的大单元教学。大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学。同时，要加强课内外的有机结合，促进学生通过较长时间的连续学练，掌握所学运动技能。要避免把一个完整的运动项目割裂开来、断断续续的施教，或在一个时段内教授不同项目，如第一节课教武术的马步冲拳，第二节课教篮球的原地运球，导致运动技能学习的负迁移。大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能，又能加深学生对该项运动完整的体验与理解。
相较传统的体育教学主要是以传授单一技术动作，把不同运动项目的技术动作进行交叉教学，断断续续地学习地学习是不可能掌握一项运动技能的，这也导致了，为什么同样一个教材，小学三四年级教、五六年级教、初中也在教，教的内容形式还都差不多。
大单元教学是对一个运动项目的教学进行整体设计，有助于学生系统学练一个运动项目，加深学生对某一运动项目完整的体验与理解，而非简单地学习一个单一技术动作，更强调结构化的知识，和复杂情境下的运用，落实教会、勤练、常赛。
大单元教学设计要从六个方面内容进行：基础知识与基本技能、技战术运用、体能、展示或比赛、规则与裁判法、观赏与评价。在大单元设计中都要有所体现，并占有一定课时，有些内容也可以是穿插在每一节课中，但都是必不可少的。总之，大单元教学主要提高学生在真实活动或比赛情境中运用结构化的知识和技能分析问题与解决问题的能力，培养核心素养。
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