2023年9月25日，太仓市乡村骨干教师培育站（小学数学二组）第十次研修活动在太仓市经贸小学开展。培育站导师段校宇老师、培育站主持人张艳萍老师，还有9位学员参与了此次活动。

首先是6节综合与实践课堂教学展示：太仓市实验小学查人韵老师执教《综合与实践：树叶中的比》，太仓市朱棣文小学张艳萍老师执教《综合与实践：校园绿地面积》，太仓市教师发展中心孟初薇老师执教《综合与实践：“消失”的正方形》，太仓市经贸小学彭恽老师 执教《有趣的七巧板》，太仓市科教新城实验小学柴荣萍老师执教《综合与实践：年月日的秘密》太仓市教师发展中心顾静娴老师执教《综合与实践：数字与信息》。

6位教师紧扣“素养立意 评价导向”主题，通过项目化、跨学科的学习达成三会的核心素养目标。老师们在教学过程中设计沉浸式真实情境，让学生经历主动提出问题、制定方案、交往互动、解决问题，评价反思的过程，学生们在探究活动的过程中体会到数学的应用价值，发展实践创新能力。其中《有趣的七巧板》课堂以“前置单”为任务驱动，在设疑中探究知识，以“活动”为纽带，在探索和创建中建构知识，以“思维”为核心，发展学生的核心素养。同时关注学生的学习和提问：“七巧板”“巧”在哪里？来开展教学设计，充分提现了以学生为中心的课堂。《树叶中的比》一课中的比例知识、《校园绿地面积》中的面积计算知识，老师只有了解教材、理解教材，才能更全面、更确切地抓住教材起点，抓住学生起点，抓住课堂起点。在《消失的“正方形”》这节课中，学生在玩中学,学中玩,在游戏活动中，学生不知不觉学会了新知识，巩固了新知识，学生经验得到了很好的丰富，思维得到更大拓展。

接着是苏州市数学教研员刘晓萍与南京师范大学苏州实验学校教科室主任陈六一发表讲座。讲座指出这几节综合与实践课能够综合小学数学的其他知识，能够与社会生活等等其他领域相融合，能够将各种学习方式融合，把课堂上能带走的知识运用到生活中，是对创新意识和综合能力的培养。综合与实践课程问题是导向，要基于真实的情境鼓励学生提出问题，问题是关键。

今日的六节精彩的综合与实践课几位老师都在培养学生的问题意识，通过学生提出问题，在学生精彩的回答中解决问题，给我们带来了更多灵感，值得我们更深层次地探索。综合与实践课堂的探究问题可以是多样的、跨学科的、项目化的，问题的解决方法也可以是多样化的、创新的、可探讨、可展示、可评价的，而活动中必须遵循科学且严谨的原则。现代社会日新月异，知识更新迅速，我们需要充分发挥综合与实践课程的作用，培养学生较强的综合素质和创新能力，培养学生的核心素养。