2023年1月12日，太仓市乡村骨干教师培育站（小学数学二组）第四次研修活动在线上开展。本次活动邀请了苏州市学科带头人任虎虎老师。培育站主持人段孝宇副校长，培育站导师张艳萍老师及10位学员参与了活动。

首先，大家聆听了任虎虎老师带来的讲座《教师的自我修炼与论文写作》。任老师从三个方面与我们进行了分享：教学的修炼提升、论文的撰写发表、课题的主题研究。

任老师提出，教学的修炼提升，不仅需要提升教学水平，还需不断追求卓越，学会哲学思考。任老师与我们分享了他在教学中的反思案例，指出教学是一个复杂的系统，并且举了自己在反思中找出关键问题写出第一篇论文的例子。在教学修炼提升的基础上，任老师开始进阶论文写作。任老师与我们分享了一些论文写作的方法。任老师谈到了自己论文写作过程中的三个阶段：模仿期、混乱期、主题期。在论文写作到主题期时，已经有了课题的雏形，可以进行课题的研究。我们在工作中常常写反思、随笔，但往往写论文时有些不敢下笔，面对课题更有些力不从心。听完任老师的讲座，我们打开了思路，有了研究课题的信心。

最后，任老师将修改好的两篇论文进行展示，提出了对论文的修改建议。

培训结束后，学员们认真分享了自己的收获。

杨静瑜：任老师的讲座让我受益很多，从教学的修炼提升、论文的撰写发表和课题的主题研究三个方面给我们提供了很多建议,尤其是在指导论文写作方面，从细节展开，比如我们作为青年老师，我们要从当下热门的主题着手，比如核心素养。同时也要阅读更多相关文献，去了解参考有经验老师的想法和观点，再结合自己的实际教学来总结并撰写成文章。

唐佳钰：任老师从教学的修炼提升，论文的撰写发表，课题的主题研究三个角度进行研究，其中教学的修炼提升这部分使我受益匪浅。现具体谈一下个人体会：作为青年教师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的知识。但是任老师告诉我们学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程，要研究学生、学科、教法。在教学中，教师只是一个组织者和引导者，学习的效果最终取决于学生是否真正参与到。教师也是提示自己的教学能力，可以通过外在借鉴和内在反思这两条途径，不断完善教育教学。

毛敏婷：古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”任老师从问题为引，引导我们关注问题。有价值的问题不但能点燃学生的思维，更能点亮教师前进的道路。在教学工作中，我们应当仔细斟酌、设计每节课的核心问题与辅助问题，同时关注、呵护学生头脑中的问题。并以实践为启发，反思提炼，撰写论文，提升个人专业素养。

戴逸超：论文写作的根源在于实践，要读万卷书，行万里路，从“是什么、为什么、怎么做”，挖掘到事物的本质，围绕实践进行反思、研究，才能更好地运用于实践。同时要学会同伴合作，多读一线教师的文章周刊，理论与实践相融汇，便会有所“输出”，教学论文才能落地，更能展翅高飞。

徐蔓堃：听了任老师的讲座，我对于如何写论文有了更深的认识。具体来说，寻找选题一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是“不攀高、不求大、不贪多”，提倡“小课题、短周期、重在解决本校、本地教育中的实际问题”。三是注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验。四是适合自己的，就是最好的。要写好论文，一定要选一个自己很有感触的点，当然这个点的来源一定是自己平时的教学，或者从听课等各种课外学习中来，平时积累一些素材，写一些简短的小案例，甚至只写下一两句话，都会给后来的论文写作有巨大的帮助。小的切入点，我们凭自己的能力就能把它写深入，写透。

赵婉旻：任老师从自身的经历谈起，让我体会到了作为一名一线教师该如何在专业方面提升自己的业务能力。听课是基本方法，论文是把方法整理的过程，而课题是驱动教师专注于某一方面做系统研究的驱力，三者缺一不可。把握日常教学中的不经意的小问题，进行深入的研究、学习，也能呈现出非常了不起的结果。

岳琪瑶：听了任老师的讲座，让我瞬间茅塞顿开，以前一直害怕的论文，其实没那么恐怖，任老师从论文选题以及写作各个方面给我们透彻的讲解了论文写作的步骤和注意事项，还给我们分析了两篇论文，可谓面面俱到。要写好一篇文章，先要解决写什么、怎么写的问题。任老师一步一步地教给我们许多的方法，如选好题目和内容，优秀论文的共同关键特征是什么，基本的写作技巧。这些方法都很实用，具有较强的操作性。

王远远：听了任老师的讲座，让我对撰写论文有了更深的认识。作为一名青年教师，我们论文的选题不能眼高手低，要从自己的教学实际出发，在自己的日常工作注意素材的累积。一次次的磨课，会让我们对这节课有更深的认识，要抓住机会将自己的所思所想记录下来，进而让自己的论文写的有深度。任老师讲座中还结合具体的论文实例进行讲解，也让我认识到理论学习的重要性，任老师讲到在信息化的时代，我们可以抓住机会向优秀的课堂、优秀的文章去学习，丰富自己的理论知识，将理论与实践相结合，提升自己的专业素养。

杨颖：任老师的讲座深入浅出，从教学入手，再谈论文，最后与我们分享对课题的研究。任老师提到教学是一个复杂的系统，我们听评课的过程中，可以从不同的维度进行思考。在教学的修炼提升基础上，我们才能着手撰写论文，在写论文的过程中，慢慢进化到按照主题撰写论文，从而进行课题的主题研究。在倾听讲座的过程中，我们对于论文和课题的写作有了方向，我们会运用到今后的写作中。

通过本次研修活动，学员们对于论文写作有了新的思考，对今后的专业成长有了信心。我们会奋发向上，努力前行。