李老师《龟兔赛跑》故事新编和周老师《盘古开天地》评课
发布者：沈易敏发布时间：2020-06-23 15:22:40阅读（3140）评论（0）
李老师的教学设计层层递进，条理清晰。先是让学生回忆《龟兔赛跑》的原故事，然后引导学生通过设定结局、创设情节来新编故事，最后又引导用上动作、语言描写来润色故事，更好地编好故事。我觉得这样的设计是符合学生认知的，从易到难，从已知到想象。我觉得值得商榷的有一点：故事导入部分可以简短些，因为学生对《龟兔赛跑》这个故事已经比较熟悉了，只要让学生稍微讲一下故事，大致提一下故事的三要素即可，不需要一一分析，可以把更多的时间用在让学生交流自己的想法上。
周老师引导学生把一篇课文读成一句话，围绕“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界”这句话展开教学，引导学生梳理故事发生的起因、经过和结果，提纲挈领地分析了课文的结构，学生能很快理清思路。之后带领学生品读课文，感受神奇。通过抓过关键字，如“劈、撑、变”等感受人物形象，还引导抓住特殊的句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”看作者是如何把天地形成的过程写清楚写明白的。想象说话环节扩展了学生的思路，帮助他们更好地感受人物形象。值得商榷的地方：开头说神话故事和其他故事有什么不一样，可以换种问法，换成：在你印象中，神话故事有什么特点。
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