深度学习 提升体育素养——党员示范课之观摩心得
发布者:陆茜发布时间:2021-05-19 20:07:24阅读(1779)评论(0)
5月18日有幸参加了朱棣文承办的体育活力课堂教学展示活动,听了赵凯老师的四年级低单杠仰卧悬垂以及沙妮老师三年级跳跃助跑起跳屈膝越过一定距离和高度的橡皮筋两课。可以看出,在新课程理念下,为了提升学生的学科核心素养,教师逐渐转变传统教学模式,从单纯技术学习向知识、技能、情感多维融合的深度学习在转变。
以沙妮老师的课为例。她的党员展示课,以红军不怕远征难为主题,通过毛主席的《七律 长征》古诗为主线,给学生设定了一个个关卡。从乌蒙山,金沙江到大渡桥,由易到难,提高跳跃的难度,让学生在古诗的时间线上,一步步体验当年红军克服一切困难险阻的经历。这不仅切合了今年建党100周年的主题,更让学生在体育课堂中进行了德育的渗透,在一次次练习过程中,逐渐克服困难,勇于挑战的情意升华。这是一种跳跃技能与情感融合的深度学习。
而赵凯老师的担纲仰卧悬垂,通过前期不断的打磨,已经是一堂非常成熟完整的技巧课了。从“红、黄、蓝、绿”的分组调动热身跑,到趣味的“加油操”,都彰显了体育课堂的活力。而在主体部分的教学,更是层层紧扣,由撑地反手支撑的徒手练习到握杠时的“一坐、二握,三挺”的口诀练习,还用橡皮筋辅助纠正学生挺身这一难点,可谓巧思妙用,让人受益匪浅。学生之间的小组合作,更是主张学生为课堂学习的主体,充分发挥学生的主动性与积极性。教师在设计本堂课时,进行了知识的迁移,器材与教材内容信息的整合,直面难点的纠正与解决。在学练过程中不断促进学生学科素养的成长。这是一种知识技能多元融合的深度学习案例。
通过这两节课的观摩,以及后期同伴间的讨论、点评。都发现我们逐渐开始转变传统教学模式,坚持以生为本的理念,深化课堂教学手段,就可不断提升学生的学科核心素养水平,引领学生由浅层学习走向深度学习。