其实在很多人看来，体育老师就是一个简单的四肢发达，头脑简单的人，体育老师没有文化素养，有的只是简单粗暴，没有语文老师的温文尔雅，有的只是豪情直爽，没有数学老师的开阔视野，有的只是体育上最固定的技术动作，然后，作为一名体育老师，我们的任务重大，我们的思想更高。

我们作为体育老师，教的是技术，可是重在做人，在小学期间，孩子的内心中都有一股强大的自信，这股自信使得孩子愿意在别人遇到困难的时候伸出援手，愿意在大家都被难倒时积极探索。但是，因此家长和老师的种种担心——担心孩子做不好事情；担心孩子会受到伤害；担心孩子做事浪费时间……所以，更多的时候，我们代替了孩子的思考和探索，我们代替了孩子的成长。渐渐地，孩子在我们的过度保护下失去了思考的兴趣与能力。

有时候，我们要做的，就是从那高高在上的位置上下来。把更多的时间留给孩子自己去探索。有时候在课上，当学生有问题提出时，我都是先让孩子们自己互相解答。而且，有一个小细节：每次举手帮助解疑答惑的学生，我都会称之为X老师。这么一来，孩子们的积极性更高了。孩子的内心有一种对老师的崇拜，也有当老师的欲望，当同学们都称他小老师，连老师也这么叫时，孩子的自信得到了满足，也更乐意于表现自己。为了争取表现自己的机会，他们的思考也会更努力，更深入。

示弱有的时候也并不是那么刻意，而是一种思想上的给予，孩子的想法天马行空，难免有时会问出一些老师所不知道的答案。每当这时，我们有一百种方法可以化解，但我每次都会恨诚实地告诉孩子，这个问题老师还没有思考过，你能不能课后查找一些资料，来给老师上一课，帮老师把这个知识漏洞补上呢？每次这么说，效果都非常好，有时得到的资料都几乎是一份小小的论文了。孩子也会给你娓娓道来。我想，这样的知识，他们会记得特别深刻。

思想，伴随着我们一生，伴随着我们教育孩子的一切，从自身思想出发，从孩子们的思想上着手，做一名有思想的教师，教育出有思想的学生。