张晓航读书心得8:《核心素养导向的课堂教学》读书心得
发布者:张晓航发布时间:2021-10-12 07:26:05阅读(1827)评论(0)
暑假,我静心开始阅读了《核心素养导向的课堂教学》这本书,通过阅读,让我对核心素养下的课堂有了进一步的认识,也不断的提升我的思考。
中国学生发展核心素养的提出,明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,有力地回应了新时代的呼唤,也为深化课程改革和教学改革提供了方向。学生发展核心素养,主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现;是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养;其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。
核心素养,需要教师能够完全理解,知识不能只能停留在认知领域,而需要融入到人的血液神经系统中去,是人的一种天性流露。当一个教师开始重视培养学生的素养时,就是找到了教育的家,才会让教学有根。核心素养是贯穿国家课程标准修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。
有好的教师,才有好的教育。教师拥有什么,才能够给予学生什么。教师只拥有知识,就只能给学生知识。唯有智慧启迪智慧,唯有素养才能培育素养。教师必须从知识型教师转变成素养型教师。这样,核心素养导向的教学观就要重建,余教授认为:观念是行动的指南,任何改革都是从观念开始的,教学改革也不例外。以核心素养为导向的教学改革首先必须确立以素养为导向的教学观念。基于立德树人的教学是就教学方向而言,真正的教学是教人,而不是教书,学科老师不是教学科,而是用学科来教人,这是培育学科核心素养首先必须确立的教学观念。
粗浅了解了本书,下面就要细细研读。因为基于核心素养的课堂追求有效,而有效教学是为了学而教的,是为了学生学会学习的,真正做到“教是为了不教”。 培养学生是一个长期的过程,我们应该在课程标准的基础上,坚持培养学生的核心素养。教师应不断的更新学习理念,并付诸于教学实际,在学习中进步,在进步中学习。
总之,课堂教学变革是核心素养落地的切入点、突破点和成长点,只有聚焦课堂,才能真正让核心素养落地,促进学生智慧地成长。