吕彦洁 “做数学、学数学”数学课堂教学研讨心得
发布者:吕彦洁发布时间:2021-07-15 09:05:06阅读(1832)评论(0)
4月22日下午,在杨老师和徐校长的带领下,我们来到沙二小,观摩了陈老师和韦老师的两节动手做的数学实验课,并聆听了苏州市小学数学教研员刘晓萍老师的指导,让我受益良多。
第一节课《可能性及可能性的大小》,陈老师通过摸球活动让孩子知晓确定事件和不确定事件。利用数学实验架构活动体验与数学思考的桥梁,让学生获得数学深度理解。同时领悟蕴含在数学问题里蕴藏的数学思想和数学思维方法,让数学思维方式、方法在内心深处“扎根”“生长”,成为学生学习数学的自觉力量。
第二节课《转移转》,韦老师让学生动手探究,把很多可能性都呈现出来,课堂生动有趣,充分调动了学生的积极性。从最开始的平移复原,到旋转复原,再到既要平移又要旋转复原,从简单到复杂,一步步引导学生进行平移旋转的操作。
对于数学实验,刘老师提出三个问题让学员们思考:为什么“做数学”?“做数学”的过程,除了让学生获得必要的知识,还期待学生有什么收获?如何引导学生“做数学”?接着,刘老师根据提出的这三个问题,为我们阐述了“做数学”是新课程倡导下的学习方式之一,数学是儿童的数学,学生需要在具体、形象、亲身体验中学数学;“做数学”是通过动手操作来理解数学背后的知识,这样才能触及学科的本质。
最后,杨老师和徐校给我们提出了期望,希望我们在以后的教学之路上做一个“有师德、有学识、有童心、有爱心、有初心、有活力、有创造的老师。
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