顾一凡读书心得3《中国著名特级教师教学思想录》
发布者:顾一凡发布时间:2021-03-05 17:52:11阅读(1989)评论(0)
《中国著名特级教师教学思想录》读后感
寒假,读了这本书。其中华应龙老师的《容错课堂,求真育人》一文让我受益匪浅。
华老师是一位数学老师,我也是。就像华老师说的,课堂的学习过程中,总会表现出这样或那样的偏差,与正常的认知过程、结果完全向左的情况。这些情况多数是错误的,作为老师,我们要指出这些错误,但是我们不能抑制孩子的这些想法。因为这些想法是孩子们真实的思考,是他们思考之后的结果。抑制,就会使孩子缺少了自主,缺少了真实,缺少了创新。
华老师的这篇文章,详细解释了什么叫做融错、为什么要融错、怎么样融错等等知识概念。让我对融错有了一个大的观念。实际上,学生的错误是课堂上重要的一种生成性资源,甚至比正确的解答更为重要。错误不仅仅体现了学生不同的思维方式,还体现了教师课堂上欠缺的部分。正确的利用错误,能够起到预防,强调,警示的作用。
对于孩子来说,每个孩子都渴望正确,都害怕错误,因为正确会被表扬,错误会被批评。这篇文章告诉我,出现错误也要表扬。让孩子直面错误,甘愿分享错误,这样才能不怕失败,敢于创新。这样的孩子,不仅仅学习到了知识,还学习到了品质。当学生不怕错误,那么他必然是喜欢上了数学,喜欢数学,那就不怕他学不好。
融错教育是一门很深奥的学问,怎么做对教师来说才是最难的,让学生习惯错误,但是又不能让学生麻木错误,如何衡量两者,还需要进一步的研修。
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