沈邵祎《可能性及可能性的大小》评课稿

发布者：王稳稳发布时间：2022-03-31 14:54:50阅读（2127）评论（0）

陈徐良老师的《可能性及可能性的大小》一课开头通过摸奖来调动学生的情绪，学生的兴趣一下子被带动起来，在没有学生中奖后分析为什么会没中时，渐渐带领学生进入本课的学习，经过这个活动，让学生体会到了“一定”的概率。摸球活动在考验学生的合作能力的同时，让学生亲身体会“可能性”。教师在这里拓展了确定事件和不确定事件，从侧面体现可能性的含义。在可能性大小的体会中，有相等的概率到摸到的概率偏向一遍，这一过程使学生明白了可能性也有大小，而且教师还善于让学生观察数据，培养学生从数据中得出信息的能力，引导学生发现纸牌摸到的次数和纸牌原来的张数是相对应的。教师还注重知识的拓展与学生思维能力的培养，在学生了解到扔硬币次数的实验后问道：可能性相等能决定次数相等吗？从正面思索不确定事件的随机性。全课下来学生能在亲身经历的同时充分发挥了口头表达能力。