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第三小组录像课交流研讨评课活动

发布者:包雁发布时间:2021-06-04 20:30:25阅读(548评论(0

2021年5月15日前,第三小组全体成员提交了小组录像课,由组长进行汇总后分享至小组QQ群内,各组员在一周内自行进行观看,5月21日晚上进行了小组研修评课活动。

   1.包雁老师评徐一老师《简单的统计表和条形统计图》

《简单的统计表和条形统计图》一课,通过一系列观察、比较、统计、操作活动,让学生主动认识简单的统计表和条形统计图,体会统计图表在呈现数据时的作用和价值。通过观察、比较、分析,初步感受运用统计方法解决问题的过程,进一步积累分析和比较简单数据的经验,初步建立数据分析观念。

2.王亚秋老师评包雁老师《小数的初步认识》

包老师这节课,本节课为了激发学生的学习热情,从新课引入到新课的展开,再到练习巩固,无不结合生活实际,从学生常见的购物中的小数以及测量中的小数入手,让学生自己来表示0.3元,根据学生的日常生活经验指导0.3元就是3角就是十分之三元,自然而然选择用分数来表示,帮助学生初步建构,小数是十进分数的另一种形式,十分之几用一位小数来表示,让学生能够进一步加深对小数的认识。 

3.陆梦骊老师评王亚秋老师《认识长方形和正方形》

    认识长方形和正方形这节课是认识图形单元的“种子课”,王老师这节课重在引导学生经历从边和角探索长方形和正方形特征的过程,从而帮助学生掌握两种图形的特征和各部分名称,通过学生的活动参与进一步发展空间观念,提高学生观察、操作、合作交流与思考的能力。通过大量动手操作实践等活动放手让学生去探索研究长方形和正方形的特征,很多小朋友都想到了用量一量、比一比的方法去验证,但是一开始就通过折一折的方法去验证的不多,在研究长方形特征时候可以引导学生一起折一折,让他们感受对折之后,两条边完全重合,即验证了对边相等,然后再一起进行优化,由折一折和比一比结合起来,研究更简单的验证方法。

    4.杨洋老师评陆梦骊老师认识长方形和正方形

    二年级下学期的学生还没有接触《角》这个单元,对“直角”这一模块的内容,完全不熟悉。课前一分钟,给学生放映一部有关角的微课。并以角作为本课的引入点,引出学生对长方形和正方形边角特征的思考。接下来,引导学生观察长方形和正方形,并鼓励学生大胆猜测。接下来组织学生思考“如何验证你的猜想”。同时,提醒量一量的学生要及时记录测量的结果,折一折的学生要边操作边说说自己是怎样折的,并用希沃教学助手记录下学生的具体操作。练习环节,陆老师设置了“做一做”“画一画”“量一量”“变一变”四个环节。从实体到平面,从具象到抽象,从静态到动态。

    5. 徐一老师平杨洋老师《解决问题的策略--转化》

    杨老师这节《用转化的策略解决问题》通过数学实验让学生主动的进行探究从而获取数学知识。将抽象化为直观帮助学生进行理解,从而突破难点,让学生感受我们可以通过平移、旋转、割补等方法来实现不规则图形到规则图形的转化,化未知为已知,发展学生的数学思维。

 

  经评课,本组推选陆梦骊老师《认识长方形和正方形》一课。



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