《活力课堂》读书心得2
发布者：王巧玲发布时间：2021-02-24 10:08:15阅读（1568）评论（0）
这个假期，学校组织我们阅读了林伟民、侯建成两位老师编著的《活力课堂------让课堂焕发生命活力的教学艺术》一书，使我受益匪浅。
现在很多学校都在提活力课堂，开始还不太明白什么样的课堂才称得上算是活力课堂，看了本书以后我了解了一节充满生命活力的课应该具有有意义、有效率、有生成、有缺憾四个特点。
有意义就是指学生必须在课堂教学中学到了知识，提高了能力，陶冶了情操，即学有所得；就是指学生在学习的过程中必须要产生积极的、愉悦的情感体验，即学有所乐；就是指学生在课堂上不断被激发出进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去，即学有所求。
有效率就是指在课堂教学中能使学生实现“三维目标”。因为学生的生活背景、学习基础、学习品格、思维方式等各有特点，所以有效率的课堂不应该要求每个学生都达到统一设定的标准，但必须使每一位学生都能从不同方面有不同的提高。
有生成就是要求我们在课堂教学中强调动态生成，一方面，并不忽视预设的重要性，另一方面，也不强调预设的重要性。学生是一个个主动发展的生命个体，他们在读书、体验中互相启发与文本对话，生命的灵性也在课堂上闪动。当各种蕴含无限精彩的非预设生成呈现在我们教师面前时，教师利用自己的教学机智将他把握好，并及时地予以点拨，从而使之成为有价值的生成资源，学生的主体性既能充分体现，课堂的魅力也展露无遗，精彩也会不期而至。
有缺陷就是说真实的教学不应该是绝对完美的。课堂教学永远是一门遗憾的艺术。每节课下课时我们回顾课堂中的每一个环节，总会发觉某一个环节如果稍微改进效果也许会更好，只有留有遗憾，我们才能力图弥补缺憾，才能不断进步。