为进一步提升乡村骨干教师的研究能力和专业素养，拓宽科教融合路径，深入推进苏州市“十三五”规划课题《学习共同体视角下整体提升初中生语言能力的实践研究》，4月28日下午，太仓市初中英语乡村骨干教师培育站教学研讨暨初高中英语教学贯通研究活动在江苏省沙溪高级中学顺利开展。江苏省中小学教学研究室高中英语学科教研员、初高中牛津教材主编何锋教授，太仓市教师发展中心王七林副主任及培育站学员参与此次活动。本次活动共分为四个环节：理论学习，教学案例交流、阅读课教学观摩和初高中阅读教学策略研究指导。

首先，王七林副主任带领大家一同学习了《英语阅读教学与研究》一书，详细研读了批判性阅读教学的相关内容。他从阅读前、阅读中、阅读后三个阅读教学版块进行了深度解读，并指导学员按照factual-analytical-evaluative-creative四个方式，层层递进设计有效的课堂提问。

在活动的第二环节，乡村培育站的学员们围绕各自的阅读案例进行了交流与研讨，学员们的案列主要围绕对阅读教学的认知和具体的案列解读两个方面展开。王七林副主任就每位学员的案列解读予以细致的点评，对学员们的教学研究提出了宝贵的建议。

随后，学员们跟随王主任的脚步，走进了省沙高李静艳老师的Reading课堂。这是一节名著阅读课，所选内容的是名著《远大前程》中的一个章节。在教学过程中，李老师着重强调学生对文本内容的深层次理解。同时，通过文本的阅读，使学生掌握文学阅读的重要技巧“focus strategy” 和 “AWAIT strategy”。李老师的课堂教学目标清晰，旨在提高学生的阅读技能，为学生读后续写能力的提高打下良好的基础。通过高中阅读课与初中阅读课的对比，培育站学员们收获颇丰，对初高中英语教学衔接有了新的认识。

最后，学员们聆听了江苏省中小学教学研究室高中英语学科教研员、初高中牛津教材主编何锋教授带来的《培养语篇能力 提高阅读实效》专题讲座。何教授介绍了他对新高考的解读，深入浅出地解释了英语新高考的理念与依据，让学员们对新高考变化带来的初中英语教学转变有了更深的理解。同时，何教授强调了阅读教学中对语篇把握的重要性。他指出，学员们必须加强对阅读文本的解读，提高理解文本的能力。

半天的活动虽然短暂，但学员们纷纷表示对初中英语阅读教学有了更深层次的理解，并将细细消化今日所得，在往后的教学中结合学情不断改进教学，以进一步适应新课标、新教材。