小川，男，初一学生，智力水平正常。成绩较差，尤其这学期以来，原本还算好的数学成绩也一落千丈。课堂上注意力不集中，要么昏昏沉沉、无精打采，趴在课桌上，要么就是去影响周边的同学。不肯写作业，父母对他也很失望，不愿多管他，似乎对他放弃了。

如何改变小川同学上课注意力不集中，无精打采以及影响同学这些问题，最终提高学习成绩。所以和小川同学进行了一次交流。

我：你好！（面带微笑）找个喜欢的舒适的地方坐下吧！

小川：不讲话，表情冷漠。随便找个个位置坐下来了。

我：怎么看似不太开心呢？是自己想来做咨询的吗？

小川：不是。是爸爸妈妈还有老师商量了以后让我来的。

我：爸爸妈妈为什么想让你来做心理咨询呢？

小川：因为老师总是向爸爸妈妈反应我上课不听讲还影响别人，成绩一直不好。所以爸爸妈妈就叫我来了。（脸露一丝丝的烦躁）

我：是吗？是不是觉得老师总是批评你，说你不好，所以你心理不开心呢？

小川：（想了想，慢慢地点了点头）是的，烦都烦死了……

我：怎么烦了呢？

小川：老师总是批评我，回家爸爸妈妈就批评我，在学校被批评在家里被批评。他们总是看不到我的优点……

我：你是不是不想在被批评呢？

小川：是啊。老师每次批评以后，我也想改，可是我感觉这学期的知识我拉下太多了，根本就不可能跟上了，特别是数学，所以上课我除了睡觉，就是和别的同学讲话了，我还能干什么呢？

我：所以其实你自己是想变好的，但是有点力不从心是吗？

小川：可以这么说吧……

我：你想变好，是好事，但是你有把你的想法跟老师说吗？

小川：老师每次都是批评我，我怎么跟他说，我都不想搭理老师了。

我：你的做法我是理解的，因为每个人都希望得到表扬和鼓励，所以一直批评你当然是不开心的。但是你现在也想要改变目前的现状，如果你不跟老师说出你目前遇到的难处，那还有谁可以帮助你呢，对吧？你为何不试着跟老师说一下你的困难呢？我相信老师一定可以帮到你的。

小川：是吗？（似乎有些犹豫）

我：是不是还有什么担心的事情呢？

小川：我怕自己就算是老师帮我，我还是跟不上，那时候老师和家长都会对我失望了，我自己也要对自己失去信心了。

我：这样的担心是很多人都会有的，遇到困难的时候，就要看一个人是否有克服苦难的勇气，最终的结果并不是最重要的，关键是你为之努力了。现在你还是初一呢，你的初中学习还有很长的路要走，我相信现在开始还来得及呢？如果一直拖着，那就真的可能会跟不上的呢？你说是吗？

小川：（点了点头，眉头舒展了些）

我：所以清楚接下来应该怎么做了吧。

小川：好的，我知道了，我试试吧。

小川同学是一个不太擅长表达自己感受的孩子。自尊心比较强，害怕失败，希望得到肯定。但是目前有点自暴自弃，心理对老师和家长都有埋怨，感觉自己不被理解不被欣赏。

产生这样的原因是多方面的。1、家长方面，家长工作较忙，平时和小川交流得少，一味地叫他认真读书，然而在小学时就并没有养成好的学习习惯，小川对父母也有抵抗心理。家长总是想着要给孩子提供良好的物质条件，却忘却了孩子成长过程中陪伴更为重要。2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒散的缺点。再加上中学生是非观不是很成熟，对于老师的教导对于家长的做法不是很理解和认同。此外孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人，从来没有意识到自己所应该承担的责任。久而久之，很容易养成推卸责任、怨天尤人的不良习惯。