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美好的情感疏而不堵

发布者:黄伟发布时间:2020-07-31 11:49:21阅读(689评论(0

初中男女生的情感是美好的,老师应尊重学生的感情。孩子们都是有强烈自尊的,无论是老师还是家长首先是要尊重学生然后与他们进行沟通,对早恋宜硫不宜堵,大家们不能先入为主认为恋爱是十恶不赦的事,更不可因此对孩子有过激行为。学生进入青春期以后谈恋爱是天经地义的事情,学校老师一定要站到理解和尊重孩子的立场上,在这个过程中要一方面要给孩子更多的宽容另一方面要给他们生理和心理知识进行补课做更多的疏导工作。

【案例描述】

下课了,坐在第一排的小月仰起小脸说:“老师,求你了,别让我和小泽一桌了。"那你想和谁一桌呢?还没等小月张口,邻座的一名男生大声说:老师,他想和小明一桌。“女孩赶忙矢口否认连说没有。那个小男生寸步不让地说:"那你总回头去看小明。围的另外两名男生也随声附和。小月委屈地哭了。上课铃响了,我望着满脸泪痕的小月,再望望刚才七嘴八舌的几名男生,我笑了笑,用手抚摸着小月的头,轻轻地安慰了句便离开了教室。下午第一节体育课,我没有让孩子去室外,而是决定和孩子们就今天发生事进行一次交流。

【教育措施】

首先,我很随意地和大家谈起我与英语老师的一次谈话。那天,我和高老师谈起了小明,我们都认为他是个吸引女生眼球的男孩,当时还逗他句,到中学一定要把握好自己。"随后,我问女生:咱班哪个女生喜欢小明?女生们先是面面相觑,继而陆续地举起了手。我接着说:"是啊,像这样优秀的男孩谁不喜欢呢?喜欢,这是个多么动听的字眼,又是个多么美好的情感啊!可是,如果我单独问哪个女生喜欢小明,你会毫不犹豫地回答吗?同学们微笑着摇着头。借此我和孩子们进行了倾心的交流。主要从两个角度谈的:-是:你们到了青春期对异性多一些关注是正常的,喜欢某位异性也是正常情感,那说明你喜欢的人身上有许多优点,不仅你喜欢,会有许多人喜欢。我举了个例子,就拿打篮球来说吧,女生看男生打球,都喜欢能投球的,跑得快的,能抢篮板的……,有谁会说,我就喜欢投不进的?孩子们狂笑。二是同学们都应该把这种情感视为最纯洁、最美好的情感,而不是用开玩笑的口吻去歪曲他。如果谁把这种情感歪曲了,说明的思想不够纯洁。接下来我又让孩子们做了一个动作,都回头看,最后一桌的学生回头向前看。之后,我问孩子们:刚才你的视线里大概有几个学生?大家回答有67个。"那这一回头之间,他人一定看得出来你是为谁回头的吗?孩子们给出的回答是否定的。紧接着我问道:"那么,谁又能断定小月回头就是在看小明呢?直到这时,孩子们才恍然大悟。那几个刚才生口舌的孩子也不好意思地低下了头。通过刚才的交流,大多数孩子应该对异性之间的喜欢持正确认识。至少个别孩子会明白,开这种玩笑会让人认为自己的思想本身有问题,而且还有可能与同学闹纠纷。那以后,班级再也没有人说男女之间的闲话。

【教育反思】

一.存理解之情。正确的态度是解决早恋现象的关键。教育家布贝尔说:“当教育者赢得了学生的信任时,学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的情况:他把教育者看作一个可以亲近的人。”因此,教师首先要在学生心中建立可信任的形象,而要进行教育关键就是要端正教育者自己对学生早恋问题的态度。向往异性本是青春发育期的一种正常生理反应和性心理现象,是人的情感世界中美丽而珍贵的内容。教师应以客观的、冷静的态度去对待学生的情感问题。对男女生之间的交往,不要大惊小怪,不要把早恋看成是“十恶不赦”而大加鞭挞。而应当耐心、宽容,只有这样,才能更容易接近学生,提高中学生认识情感、把握情感的能力,才是解决早恋问题的根本办法。

二、怀宽容之心。女生情感较细腻、敏感、丰富、脆弱,心理较微妙、复杂,故在进行心理

辅导时,教师除要有丰富的心理学知识、生理知识、法制知识外,更要有诚挚的爱心,尊重理解学生,同情她们的不幸,把学生当作自己人来看待,而不是管教的对象,时刻注意“自己人效应”的运用,让学生切实感觉到老师是她们的贴心人,能够帮助她们解决困难,让学生切切实实地喜欢你,消除学生对老师所拖的戒心,缩小师生间的心理距离,从而使学生乐意接受教师的观点、态度,提高心理辅导的成效。

 


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