2019年度太仓市季丽琴班主任名师工作室学员研修计划

学校：太仓市实验中学  学员：冯晓霞

担任班主任工作已有14年，虽然教育教学经验总是需要积累的，但是方式方法却是需要学习和点拨的，本年度，我继续参加了季老师的工作室，有幸跟着季老师取真经，希望在工作室的培养下提高自己的教育管理理论和技术水平，做一名幸福的班主任。结合实际情况，现将2019年研修计划制定如下：

一、指导思想

认真领会上级部门对于班主任专业素养的要求以及《季丽琴名师工作室度研修规划》精神，结合工作室培训的年度具体要求，以班级日常管理为载体，努力践行先进的德育教育理念，积极提升自身素质，争做一名创新、阳光、自信的班主任。

二、研修目标

1. 学理论，掌握科学的育人理念。

2. 拓技能，增效班级管理的措施。

3. 强科研，提升育人方式的水平。

三、研修措施

1.专业阅读与讲座。继续学习积极心理学理论及教育理论书籍，不断提升个人的德育理念以及专业素养。同时，认真阅读工作室推荐的《做一个老练的新班主任》《内心的重建》等书籍，以老班主任的新军心态去阅读，汲取优秀做法。同时，广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，汲取他们先进的教育经验和管理理念，学习他们爱岗敬业、乐于奉献的精神。在专家、名班主任的文献中吸收、借鉴，博采众长，学会在反思中成长，在总结中进步，提升自己的班主任素养。积极主动承担阅读领读任务，提供高质量的工作室室内的讲座。

2.扎实开展实践工作。积极参加工作室各种研训活动，认真学习，拓展视野，活学活用。在班级管理中，能够主动运用自己所学，优化措施，提高育人质量。同时，以课堂为阵地，认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座，并开设有质量的校内公开课不少于2次，精心设计活动方案，撰写课后反思。

3.从事德育科研。德育科研是我自身相对薄弱的一环。本年度，我将积极参与工作室课题研究，探索科学、合理、有效的中学生品格提升指导的有效路径，搭建家校社协同发展的育人平台，创设指向学生品格发展的主题活动，并在实践的基础上，撰写有质量的工作案例和德育论文。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师工作犹如清水之源，保持活力的根本是学习和反思，希望在三年的工作室培养下，我的教育教学工作到达更“积极”“幸福”的阶梯，让每一个学生都能在班级中体会到被尊重感和尊严感，在平时的学习中让学生随时体会到成就感。