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魏传传:2019年度太仓市季丽琴班主任名师工作室学员研修总结

发布者:魏传传发布时间:2020-04-26 10:54:55阅读(430评论(0

季丽琴班主任工作室2019年度个人总结

——江苏省太仓高级中学  魏传传

不知不觉,加入季老师工作室已经第二年了,在这一年半左右的时间里,更深的感受到工作室为我带来的巨大收获。季老师的博学和敏锐、周老师的严谨和热忱、李老师的奉献和关爱等等,每一位工作室成员身上都有我值得学习的地方,而我也在这样一个优秀的环境中努力得学习和成长。下面我就将2019年度参加工作室的学习心得总结如下:

一、学习——成长的必要条件

2019年暑期季老师带着工作室的成员们到金鸡湖小学观摩了苏州市中学班主任基本功竞赛。2019年9月赴吴江震泽高级中学参加“高中德育观摩活动”,听取翁天虹老师开设的生涯课。2019年11月赴太仓市高新区第四小学参加“苏州市德育名师工作室展示(太仓专场)”。诸如此类的学习,不仅让我感受到自身的不足,更让我看到了前进的方向和行动的方式。

看到更年轻的同行所展示的精彩的同时,也感到了压力和动力,收获良多。1节,题为《选课前瞻,坚韧前行》,了解到在新高考的形势下合理选科的重要性和方式方法。,深刻感悟到了作为一名班主任需要的磨砺与追求。

二、参与——成长的必要途径

    每周五工作室都会进行专项研讨。对于这样的研讨,投入与旁观会产生完全不同的效果。很多学习的形式是以观摩展开的,但是参与进去后能收获到的将远远大于观摩的效果。就像2019年11月太仓市高新区第四小学承办的“苏州市德育名师工作室展示(太仓专场)”活动,我作为参与者收获颇丰,学到了好多班主任工作中的各种问题如何处理,理解了各种班主任工作中的困难等等,事实上参与了那次活动后,我对于班主任工作更加热爱了。

三、反思——成长的必要工具

学习的途径有很多,阅读、开课、听课、研讨、观摩等等,但是学习量大不表示收获就大,学习后是需要有反思的,只有经过自我对比、内省这一过程,才能真正将学习到的知识、经验转变为自身能力。每一次的内省过程我都从两个方面进行,一是时间上,过去的我是如何处理、看待这一问题,现在的我又是怎么样的,将来的我想要如何;二是层次上,微观、中观、宏观上我应如何去成长的。

四、行动——成长的必要保障

说再多也没有,必须要行动!我的行动有理论学习部分,今年在季老师的带领下我们工作室成员一起阅读了《做一个老练的新班主任》、《内心的重建》、《班主任基本功事务》等著作。阅读的同时我也做了相应的读书随笔,工作室集体活动中大家也会相互间进行交流,进一步深化阅读后的心得体会。行动还包含参与进工作室的各项活动中,而不是作为旁观者。行动也有德育论文写作和课题研究,但是不足之处在于我的德育论文撰写还是数量较少,以后需要加强德育论文写作的能力培养。

最后,我想说,工作室成员们好学上进的精神一直鼓舞着我,他们严谨开拓的作风也一直激励着我,而我正是习百家之长琢磨自身工作,内外兼修不断夯实自我,同时我也更加明确自己的目标从而不断的努力前行。同时静心反思后,我也发现自己在工作中的很多不足。首先,由于自己平时教学任务和行政管理任务繁重,没有足够的时间投入到研究中去,导致高质量的论文很难写出。其次,对于班级管理的个案研究比较局限在当时处理,跟踪不够。再次,对教育过程中的一些德育现象没有及时记录和反思。在今后的工作中,我会更加严格的要求自己,扬长避短,开拓进取,力争成为一名优秀的工作室成员。

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