太仓市季丽琴班主任名师工作室2020年度学员研修计划

太仓市高新区中学  黄伟 

教师工作犹如清水之源，是润物之源。本人从事教师工作已经13年，担任班主任工作10年，虽然教育教学经验总是需要积累的，但是方式方法却是需要学习和点拨的，很幸运成为季丽琴班主任名师工作室成员，希望在工作室的培养下继续提高自己的教育教学理论和技术水平，做一名“积极”、“幸福”的班主任教师。结合实际情况，现将本年度研修计划制定如下：    

一、研修目标

1.促进自己的班级管理工作逐步规范化，增强并关注过程、注意小节、打造细节的工作意识。

2.在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。

3.通过在工作室的培训，不断提升本自己在学校以及区域层面的影响力及辐射功能。

二、研修措施

（一）加强业务学习，提高理论素养

先进的教育理论是教育教学先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度本人将继续加强理论学习，提高自身素质。

阅读教育教学理论书籍，重点阅读工作室推荐的《内心的重建》《终身学习》并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。阅读教育理论集、教育案例集、心理学。了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进自身的快速成长。

（二）积极实践，立足课堂研究。

班队课永远是班主任开展活动、引导学生主体教育的主阵地。本人将结合任教班级学生的实际特点，开设富有针对性、时效性的主题活动，解决学生的现实问题，引导学生正向成长。

班主任工作能力是名师工作室最重要的任务。本人要将工作中发现的难点带回工作室研究，将工作室研究的结果实践于班主任工作中，再发现、再研究、再实践，推动德育教育研究高位运行。并与工作室成员通过相互观摩，相互讨论等活动，促进自身成长。

同时，注重学科教学与德育的融合，充分挖掘所教学科的育人功能，创设积极机构，引导学生在体育活动中学会协作、学会坚韧等积极的阳关心理品质，进而提升中学的品格。

（三）积极参与德育科研，提高研究水平

“教而不研则浅”，研究是名师工作室成员的要务之一。本人要自觉进行研究，力争能“研究出成效”。积极围绕工作室课题《积极心理学视角下中学生品格提升指导的实践研究》自觉进行研究，深入思考，提升认识。积极撰写教育教学论文、案例反思等。至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争获奖及发表。

 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师工作犹如清水之源，保持活力的根本是学习和反思，希望在工作室培养下，我的教育教学工作到达更“积极”“幸福”的阶梯。