太仓市季丽琴班主任名师工作室2020年度学员研修计划

学校：江苏省太仓高级中学   学员：郭德胜

一、指导思想

践行终身学习的理念，充分利用好平时繁琐工作中的点滴时间来读书、学习，增强自身教育理论基础，争做学习型教师。努力总结、思考工作中各种教育实践活动，从中寻找新的教育教学内在规律，确立发展方向，做个反思型教师。另外，养成撰写教育随笔，教育论文的习惯，提高教育科研水平，形成以研促教，教研相辅相成的良性循环，做科研型教师。

二、研修目标

1.提升师德修养，做一个懂得赏识、发现、激励的阳光班主任。

2.加强理论修养，做一个遵循育人规律、科学管理的智慧班主任。

3.提高实践能力，做一个扎实开展工作，有育人阵地的实干班主任。

4.强化科研能力，做一个勤于观察、敏于反思、善于研究的活力班主任。

三、具体研修措施

1.在爱心中完善自我

苏霍姆林斯基说过绝没有抽象的学生存在，因而我会面向全体学生，平等对待每一位学生，不因学生的具体差异而产生偏爱和偏见。充分尊重每一个孩子特有的性格和气质。时时刻刻铭记教育的宗旨“一切为了学生”。

2.在学习中提升自我

坚持不断的读书学习，提升品质修养和专业素养。不仅专注于书本上的专业知识，学习新课程的教育教学理论，还向他人学，积极参加学校教研组组织的各种教研活动，与工作室其他成员进行交流互动。经常参加各类专家讲座、教学研讨会，开阔视野，增长见识。

3.在教育实践中锤炼自我

陶行知说过：最好的教育是教学生自己做自己的先生。本年度认真对待每一次班会课，结合学校和学生实际确定好贴切的教育活动主题，遵循教师主导，学生主体的原则，把班会课交给学生们。调动他们的主观能动性，激发他们参与的热情和兴趣。在其他各类教育实践中努力渗透自我教育、民主管理、赏识教育等先进教育理念遵循学生身心成长规律，改善教育效能。  

4.在科研中突破自我

作为工作室的一员，在导师的敦促和推荐下开始积极撰写教育教学随笔和论文，收集整合德育工作中的经验，用理论支撑实践，将经验转化为德育教学成果。通过反思和总结进一步提升班级管理能力。此外，在导师的带领下，工作室小伙伴们的帮助下，进一步扎实推进课题研究工作,推动工作室课题《积极心理学视角下中学生品格提升指导的实践研究》进入新的阶段，为课题的顺利结题做出一份贡献，并且借助课题的研究来解决自身教育实践中的实际问题。